脫分化 |
再分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、據圖分析,該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應能力 |
B、8:00到12:00光照強度增強而凈光合速率降低,主要原因是呼吸作用增強,光合速率與呼吸速率的差值減小 |
C、實驗過程中,若去除遮光物,短時間內葉肉細胞的葉綠體中3-磷酸甘油酸含量減少 |
D、葉綠體色素提取后可用無水乙醇進行分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原因是蛋白質的空間結構發(fā)生了改變 |
B、可能是由于強酸.強堿.重金屬離子.高溫等環(huán)境造成的 |
C、蛋白質發(fā)生變性就不能恢復原來的狀態(tài)了 |
D、破壞了肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇優(yōu)良品種進行雜交 |
B、進行遠緣植物體細胞雜交 |
C、利有芽尖進行組織培養(yǎng) |
D、人工誘導基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、②→③的再分化過程中,當細胞分裂素與生長素的濃度比較低時,有利于根的生長 |
B、植物組織培養(yǎng)所依據的原理是植物細胞的全能性 |
C、③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段 |
D、③包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該遺傳病不可能為伴性遺傳,因為子代性狀無性別差異 |
B、該遺傳病有可能為伴性遺傳,即X染色體上的隱性遺傳病 |
C、如為常染色體遺傳,親代類似測交組合 |
D、該夫婦必定一個為正常,一個為患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 |
B、脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 |
C、導入其他植物細胞的基因 |
D、將成熟篩管的細胞核移植到去核卵細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、24700 |
B、21316 |
C、24440 |
D、440180 |
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