【題目】下圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是( 。

A. a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)

B. b~d段,植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代,灌木又被喬木取代

C. 演替過程中,各種群數(shù)量多呈S型增長

D. 演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

【答案】A

【解析】

群落的演替依據(jù)起點(diǎn)的不同可分為初生演替和次生演替,初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替初生演替一般經(jīng)歷的時間較長。次生演替是指原有植被已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。次生演替一般經(jīng)歷的時間較短。

大火燒毀之前森林處于相對穩(wěn)定階段,在這個森林群落里,喬木高大,占據(jù)上層,草本最為矮小,占據(jù)底層,灌木居中,這是群落的垂直結(jié)構(gòu),然而群落在水平方面上由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同,以及人與動物的影響等因素,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,它們常量鑲嵌分布。這是群落的水平結(jié)構(gòu),A正確。火災(zāi)發(fā)生之后群落發(fā)生的演替是次生演替,從植物群落出現(xiàn)的時間先后來看分別是草本階段、灌木階段、喬木階段,在這個演替過程中只是優(yōu)勢種的代替,而不是取而代之,B錯誤。由圖可知在演替過程中草本植物和灌林植物種群的數(shù)量變化是先增加,后降低,最后趨于穩(wěn)定,這不是S型增長,C錯誤。演替到相對穩(wěn)定狀態(tài)時的群落類型是由當(dāng)?shù)貧夂、土壤、水分、溫度等環(huán)境因素決定的,如果是在干旱的荒漠地區(qū),群落的演替就很難形成樹森,或許只發(fā)展到草本植物階段或稀疏的灌木階段;而不是取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察到某黑藻細(xì)胞中的一個葉綠體位于液泡的右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r針,如圖所示。相關(guān)描述錯誤的是( 。

A.實(shí)際上葉綠體應(yīng)位于液泡的左上方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向仍為逆時針

B.在低倍鏡下可以觀察到葉綠體的運(yùn)動

C.液泡內(nèi)含糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

D.若滴加適當(dāng)高濃度的蔗糖溶液浸泡該細(xì)胞,其細(xì)胞液的吸水能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的ab、c表示植物細(xì)胞中的三種有機(jī)物:淀粉、多肽、RNA,圖中的□”等表示不同種類的單體。請據(jù)圖回答:

1)圖a表示_____,你判斷的依據(jù)是_______;請寫出該有機(jī)物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式________;該物質(zhì)常用的檢驗(yàn)試劑是_______試劑。

2)圖b主要分布在細(xì)胞的___中,其單體是____;圖中“□、△、○”之間在結(jié)構(gòu)上的差別是_____。

3)圖c表示______,功能為________,其單體是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命歷程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中a→b→c過程屬于________分裂,c細(xì)胞中的核DNA分子數(shù)、同源染色體對數(shù)依次為___________________。

(2)基因的分離定律發(fā)生在________(填字母)細(xì)胞中,h細(xì)胞的名稱是___________________。

(3)圖中d→e(或f)過程稱為_______________。e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同,實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中_________________的結(jié)果,如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞,主要原因是__________________發(fā)生了突變。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,由位于非同源染色體上的兩對等位基因(A/aB/b)控制(如圖所示)。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。回答下列問題:

1)親本中白花植株的基因型為_______,授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊,原因是_______,去掉雄蕊的時間應(yīng)該是________。

2F1紅花植株的基因型為________F2中白色紫色紅色粉紅色的比例為______________2分)。F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占_________

3)研究人員用兩種不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色。則親代植株的兩種花色為____________,子代中新出現(xiàn)的兩種花色及比例為____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前,世界上還沒有根治糖尿病的方法,但可根據(jù)患者的情況,采取調(diào)控飲食并結(jié)合藥物等方法進(jìn)行治療.下列可用于治療糖尿病的激素是(
A.胰高血糖素
B.生長激素
C.胰島素
D.抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高速離心機(jī)打碎小球藻細(xì)胞,獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請分析回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中可以利用________________的原理對葉綠體中的色素進(jìn)行提取,采用__________對色素進(jìn)行分離。

(2)實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉溶液所起的作用是____________。若要使該實(shí)驗(yàn)中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為______________。

(3)若要使實(shí)驗(yàn)B中離體的葉綠體內(nèi)糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用________________的方法。

(4)若要使實(shí)驗(yàn)C中離體的葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)至少應(yīng)加入________________。

(5)科學(xué)家魯賓和卡門利用小球藻作實(shí)驗(yàn)材料,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,最終證明光合作用釋放的O2來自H2O;科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中共同使用了________________技術(shù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】抗利尿激素(ADH)是調(diào)節(jié)機(jī)體水鹽平衡的重要激素,其化學(xué)本質(zhì)是多肽,如圖為該激素的生理作用示意圖,另有研究表明,過量的乙醇會抑制ADH的分泌。下列說法正確的是

A. 激素與神經(jīng)遞質(zhì)不可能作用于同一細(xì)胞

B. 過量飲酒可導(dǎo)致尿量增加

C. 抗利尿激素可抑制毛細(xì)血管收縮

D. 一種細(xì)胞只能識別一種特定的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組從發(fā)酵的豇豆中提取發(fā)酵液,進(jìn)行菌種培養(yǎng)并分離,得到了三個品系的乳酸菌菌株,編號后分別接種在四種不同的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基上的菌落數(shù),結(jié)果如下表所示。請回答下列問題:

1

289

251

103

95

2

275

201

95

60

3

242

169

78

32

(1)在分離菌株的四種培養(yǎng)基中都有水、無機(jī)鹽、________等營養(yǎng)物質(zhì),其中的無機(jī)鹽包括適量的NaCl溶液,NaCl溶液的作用是________(答出兩點(diǎn))。

(2)無菌技術(shù)是獲得純化菌株的關(guān)鍵,該技術(shù)能防止培養(yǎng)物被外來微生物污染,也能________。分離純化菌株時要進(jìn)行梯度稀釋,目的是________

(3)據(jù)表分析,在Ⅰ~Ⅳ號培養(yǎng)基中,用________號培養(yǎng)基培養(yǎng)菌株的效果最好,理由是________。

(4)臨時保存上述三種菌株,應(yīng)將菌種先接種到試管的________上進(jìn)行培養(yǎng),然后置于4℃冰箱中保藏。

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