【題目】如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程,Ⅰ﹣﹣Ⅴ表示育種過程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為育種,其育種原理是 , 其中過程Ⅰ是 , 過程Ⅱ是
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為育種,其育種原理是 , 其中Ⅲ表示技術(shù).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),Aabb所占比例為 , 由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),AAbb所占比例為 .
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是 .
(5)品種⑥為倍體,它接受④花粉后結(jié)(有、無(wú))籽果實(shí).
(6)④和⑥是否可看成同一物種? . 闡述理由 .
【答案】
(1)雜交,基因重組,雜交,自交
(2)單倍體,染色體變異,花藥離體培養(yǎng),明顯縮短育種年限
(3),
(4)用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗
(5)四,有
(6)否,雜種不育,存在生殖隔離
【解析】解:(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種,其育種原理是基因重組.其中過程Ⅰ是雜交,過程Ⅱ是自交.(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為單倍體育種,其育種原理是染色體變異,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng).由于獲得的單倍體經(jīng)秋水仙素處理后都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),Aabb所占比例為 × = ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),因?yàn)棰跘aBb能夠產(chǎn)生4種配子:AB、Ab、aB、ab,每種各占 ,花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗,再用秋水仙素處理,得到正常純體,其中AAbb所占比例為 .(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗(單倍體通常沒種子).(5)品種⑥的細(xì)胞中含4個(gè)染色體組,為四倍體.而品種④的細(xì)胞中含2個(gè)染色體組,為二倍體,所以④和⑥雜交后代為三倍體.故⑥接受④花粉后結(jié)有籽果實(shí).(6)④是二倍體四倍體,⑥是四倍體,雜交后代為三倍體不育,即存在生殖隔離,所以不是同一物種.
所以答案是:(1)雜交 基因重組 雜交 自交(2)單倍體 染色體變異 花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限(3) (4)用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗 (5)四 有(6)否 雜種不育,存在生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)女科學(xué)家富蘭克林為DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立做出過重大貢獻(xiàn),她曾經(jīng)長(zhǎng)期在X 射線的環(huán)境下工作,后因患癌癥而英年早逝。她得病的原因可能與下面哪種情況有關(guān)
A.基因重組 B.自然發(fā)生的基因突變
C.染色體變異 D.環(huán)境因素誘導(dǎo)突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是某種酶作用模型.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.該模型可以解釋酶的專一性
B.a表示酶,該模型可解釋酶的多樣性
C.a催化d分解為e、f
D.該模型顯示,酶在反應(yīng)前后性質(zhì)不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.根據(jù)圖回答問題:
⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于_______________。
⑵圖中一定屬于自養(yǎng)生物的是____,不含有染色體的生物是___________。
Ⅱ.現(xiàn)在有幾種多肽化合物和蛋白質(zhì),用氨基酸自動(dòng)分析儀分別測(cè)定它們的氨基酸數(shù)目,具體如下表所示:
化合物 | 多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
催產(chǎn)素 | 牛加壓素 | 血管舒緩素 | 平滑肌舒張素 | 豬的促黑色素細(xì)胞激素 | 人促黑色素細(xì)胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰島素 | 免疫球蛋白IgG | 人血紅蛋白 | |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
⑴表中組成①②③的氨基酸數(shù)目雖相同,但這三種多肽化合物生理作用彼此不同,這是因?yàn)榻M成它們的_____________不同。
⑵⑨的生理功能說明蛋白質(zhì)具有_______作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條多肽鏈中有600個(gè)氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個(gè)
A. 1200個(gè)和2400個(gè) B. 1800個(gè)和1800個(gè)
C. 6000個(gè)和1800個(gè) D. 1800個(gè)和3600個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孔雀開屏主要是( )
A.雄鳥向雌鳥展示美麗的羽毛,引誘雌鳥 B.雌鳥向雄鳥展示美麗的羽毛,引誘雄鳥
C.孔雀發(fā)怒的時(shí)候 D.孔雀發(fā)現(xiàn)敵害的時(shí)候
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)狼捕食山羊時(shí),狼是
A. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和初級(jí)消費(fèi)者 B. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者
C. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者 D. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和初級(jí)消費(fèi)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),小麥穎果的皮色遺傳中,紅皮與白皮這對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因.兩種純合類型的小麥雜交,F(xiàn)1全為紅皮,用F1與純合白皮品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:F1×純合白皮,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=3:1.
實(shí)驗(yàn)2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=15:1.
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推知,與小麥穎果的皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于對(duì)同源染色體上.
(2)實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中紅皮小麥的基因型有種,其中純合子所占的比例為 .
(3)讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交,假設(shè)每株F2產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為 .
(4)現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分.請(qǐng)?jiān)倮冒灼ば←湻N子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別將這2包無(wú)標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株與白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì) .
結(jié)果預(yù)測(cè):如果 , 則包內(nèi)種子的基因型為yyRr;如果 , 則包內(nèi)種子的基因型為yyRR.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體,它的主要特點(diǎn)是( )
①能自主復(fù)制
②不能自主復(fù)制
③結(jié)構(gòu)很小
④蛋白質(zhì)
⑤環(huán)狀RNA
⑥環(huán)狀DNA
⑦能“友好”地“借居”
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②④⑥ C. ①③⑥⑦ D. ②③⑥⑦
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