【題目】興奮在神經(jīng)元之間進行傳遞時，突觸小泡會釋放傳遞信息的物質，該物質是

A．神經(jīng)遞質 B．CO2 C．Na+ D．O2

【答案】A

【解析】

試題分析：興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，突觸小泡內含有的神經(jīng)遞質，是傳遞信息的信號分子，A正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物一個細胞的分裂圖象，著絲點均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體．下列相關敘述正確的是（　�。�
A.該細胞的染色單體數(shù)為10條
B.染色體1與2在減II后期隨著絲點的分離而分開
C.該細胞處于有絲分裂前期
D.正常情況下，染色體1、2、4不會出現(xiàn)在同一子細胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是

A. 細胞呼吸產(chǎn)生的能量大多數(shù)合成ATP

B. 可用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定酵母菌的細胞呼吸方式

C. 有氧呼吸第二階段是在線粒體基質中將丙酮酸分解

D. 人體細胞產(chǎn)生乳酸時伴有C02和少量能量生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毒死蜱（C9H11C13NO3PS）是一種有機磷殺蟲劑，長期使用將導致土壤中農藥殘留嚴重．某研究小組從長期施藥的韭菜溫室土壤（偏酸性）里分離出能降解毒死蜱的木霉，并對其降解特性進行初步研究．請回答：
（1）用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基．配制此培養(yǎng)基時，應加入作為唯一碳源．接種前，將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當?shù)臅r間，觀察培養(yǎng)基 ， 以確定培養(yǎng)基是否被污染．
（2）純化木霉時，統(tǒng)計出0.2mL的稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為40個，則每mL樣液中的菌落數(shù)為個．用此法測定木霉數(shù)量，實際活菌數(shù)量要比統(tǒng)計的菌落數(shù)量 ， 原因是 ．
（3）探究pH對木霉降解毒死蜱活性的影響 ①研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱，5天后檢測毒死蜱的殘留量（圖1）．由圖可推知：在偏酸性的土壤中， ．

②研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱，再分別接種1mL木霉懸液，混合均勻，5天后檢測毒死蜱的殘留量（圖2）．在此韭菜溫室土壤中，若要提高木霉對毒死蜱的降解活性，可對土壤作何處理？ ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物種群數(shù)量調查的方法中，正確的是

A．用樣方法調查1m2雜草數(shù)量

B．調查馬尾松，小樣方劃分為lm2左右

C．調查蒲公英，只計數(shù)小樣方內的個體數(shù)

D．遷入遷出會影響利用標志重捕法調查種群密度的最終結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A.與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B.與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一定是同源染色體的是 （ ）

A．一條來自父方，一條來自母方的染色體

B．形態(tài)、大小基本相同的染色體

C．減數(shù)分裂過程中能夠發(fā)生聯(lián)會的染色體

D．只存在于減數(shù)第一次分裂時期的染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內兩種重要化合物A與B的化學組成關系，請回答：

（1）圖中a是 ， a分子通過反應形成A。
（2）B是絕大多數(shù)生物細胞內貯存的物質；其基本組成單位b是指 ， 人體細胞中b的種類有種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗小組為探究某雌雄同株植物果形的圓形和卵圓形這﹣對相對性狀的遺傳特點，利用純合的圓形、卵圓形植株進行如下雜交實驗（不考慮突變）：
（1）通過圖解中雜交能推斷控制上述植物果形的基因不位于線粒體或葉綠體中．
（2）有研究者提出假設：該植物這一相對性狀由2對等位基因控制，其遺傳遵循基因自由組合定律． ①實驗小組同學進行了探究：用上述雜交組合中的F1和親本中卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形：圓形=1：3．則甲組同學的實驗結果（填“能”或“不能”）支持上述假設．
②實驗小組同學另選取純合的圓形植株和卵圓形植株進行雜交得F1 ， F1與卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形：圓形=1：1，與上述實驗結果不同，請解釋出現(xiàn)此實驗結果的原因是 ． （相關基因用A、a、B、b表示）
（3）若實驗小組同學繼續(xù)讓①中所用的F1植株自花傳粉獲得子代，則理論上子代圓形植株中有（填比例）的植株自交后代分離比為卵圓形：圓形=1：3．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案