精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列關于隔離的敘述，正確的是（　�。�
A、隔離阻止了種群間的基因交流
B、對所有的物種來說，地理隔離必然導致生殖隔離
C、種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因
D、不同的物種之間不一定存在著生殖隔離
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：本題是對隔離在物種形成過程中的作用和物種形成過程的考查，梳理物種形成的過程和隔離在物種形成中的作用，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、隔離的作用是使不同種群的基因不能進行自由交流，A正確；
B、地理隔離不一定導致生殖隔離，B錯誤；
C、產生生殖隔離的根本原因是種群基因庫間產生差異，C正確；
D、生殖隔離是物種形成的標志，不同物種之間一一定存在生殖隔離，D錯誤．
故選：AC．
點評：本題的知識點是隔離的概念，隔離在物種形成中的作用，新物種形成的過程和物種形成的標志，對于物種形成過程的理解和隔離在物種形成中的作用的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，A、B、C、D表示不同的物種，下面對圖示分析正確的是（　�。�
A、A物種進化為B、C兩個物種是為了適應不同環(huán)境的結果
B、由圖可看出C物種沒有繼續(xù)進化
C、B物種和D物種存在地理隔離，不一定存在生殖隔離
D、甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2004年12月26日，一場突如其來的印度洋地震和海嘯奪走了超過20萬人的生命，災后的防疫工作顯得非常重要，曾經在2001年孟加拉國爆發(fā)的霍亂弧菌（在死水中繁殖速度很慢，但到人體內呈爆炸式增長，被感染者腹瀉失水，嚴重者脫水死亡）自然成為防治的重點對象．有關這種“霍亂”病原體的說法正確的是（　　）
A、一定具有線粒體
B、一定不是生產者
C、不具有核膜結構
D、不發(fā)生染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據孟德爾遺傳規(guī)律推斷，下列結構中可能含有等位基因的是（　　）
①四分體   ②姐妹染色單體  ③一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈  ④非同源染色體．
A、②③B、①C、②④D、①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能，化學能，也可以轉化為光能和化學能
C、在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，按每對相對性狀遺傳對其子代的表現型進行統計，結果如圖．則雜交后代中，新出現的類型所占的比例為（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
9
D、
1
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體健康與營養(yǎng)物質的關系，說法不正確的是（　　）
A、營養(yǎng)不良的原因之一是食物種類過于單一
B、大病初愈者應適宜進食蛋白質含量豐富的食物
C、低血糖早期癥狀可通過及時補充糖含量多的食物來緩解
D、脂肪肝的形成只與肝細胞中磷脂含量有關，與脂肪攝入量無關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現生命現象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標志結構，請回答．

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較，共同具有的膜結構是
 
，共同具有的無膜的細胞器是
 
．
（2）若Ⅱ所示的細胞內②中產生的一個CO2分子擴散進入同一細胞的⑥中進行光合作用，則該CO2分子共穿過
 
層磷脂分子．
（3）Ⅲ屬于
 
細胞．判定圖中Ⅰ所示的是動物細胞而不是高等植物細胞的依據是
 
．
（4）請列舉出圖中Ⅰ代表的細胞在有絲分裂前期，發(fā)生的三種顯著的形態(tài)結構變化：
①
 
；②
 
；③
 
．
（5）Ⅳ類生物按圖中所示結構來判斷，在生態(tài)系統的組成成分類型應為
 
，Ⅴ類生物的遺傳物質為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

給發(fā)育遲緩的小白鼠定期注射生長激素后，發(fā)現發(fā)育狀況并沒有明顯改變，可以初步判斷該小白鼠體內病變的腺體和缺乏的激素是（　�。�
A、甲狀腺和甲狀腺激素
B、性腺和性激素
C、胰腺和胰島素
D、垂體和性激素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案