【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是 ( )
A. 細(xì)菌只是細(xì)胞層次
B. 高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
C. 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性
D. 病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具有完整的結(jié)構(gòu)層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 溫度和光照會(huì)影響CO2的同化速率
B. 光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段
C. 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)
D. 土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胰液素和胰液的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)胰液素的產(chǎn)生
B. 胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物
C. 促胰液素可經(jīng)血液到胰腺
D. 鹽酸引起胰腺分泌胰液的過(guò)程不包含體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016·海南卷)下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B. 演替是生物群落的特征之一
C. 群落中物種之間是相互聯(lián)系的
D. 群落是由空氣、水和生物組成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】登革熱是伊蚊傳播登革熱病毒引起的一種急性傳染病,臨床特征為起病急驟,發(fā)熱等癥狀,如圖為登革熱病毒致病機(jī)理的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)登革熱病毒感染會(huì)使人體產(chǎn)生不同的抗體,說(shuō)明登革熱病毒表面存在不同的________,當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力下降,其主要原因是物質(zhì)甲分泌量少,影響__________。
(2)登革熱病毒侵入人體后,血液中____和腎上腺素等激素含量升高,從而使產(chǎn)熱增加導(dǎo)致發(fā)熱,發(fā)熱要多飲水,飲水較多,_________降低會(huì)刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量減少,導(dǎo)致尿量增加。
(3)物質(zhì)甲和抗體Ⅰ能促進(jìn)____,使復(fù)合物增多,復(fù)合物增多又會(huì)使血管通透性增大,血漿蛋白外滲而引起組織水腫。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核生物細(xì)胞中的某生化過(guò)程的部分圖解,①②為該過(guò)程常用的兩種酶。據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答。
(1)該生化過(guò)程為___________,通常發(fā)生在___________期。
(2)該過(guò)程中需要核苷酸片段作為引物,子鏈1的合成需要___________(“一種”或“多種”)引物的參與。
(3)酶①是___________,其作用主要是______________________。
(4)酶②是___________,其作用主要是______________________。
(5)兩條子鏈的合成過(guò)程有什么區(qū)別?_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖中a~g代表各種不同的生物。若一種生物被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)多種生物攝食,且被攝食量相等,則d每增加10千克,最多需消耗生產(chǎn)者( )
A. 3 250千克
B. 1 935.48千克
C. 2 750千克
D. 468.75千克
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),孟德?tīng)栠x擇的一對(duì)相對(duì)性狀是子葉顏色,豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性。下面是孟德?tīng)栍秒s交得到的子一代(F1)再進(jìn)行自交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等
B. ③的子葉顏色與F1相同
C. ①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D. 產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)
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