【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，種子的圓粒(R)對皺粒(r)為顯性，兩親本雜交產生F1的比例見下圖。下列敘述正確的是( )

A. 兩親本的基因型均為YyRr

B. F1中圓粒與皺粒之比為1：1

C. F1中黃色圓粒占1/8

D. F1中純合子占1/4

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，后代黃色：綠色=1:1，為測交實驗結果，因此親本相關基因型為Yy、yy；后代圓粒：皺粒=3:1，為雜合子雜交試驗結果，因此親本相關基因型為Rr、Rr。綜上所述，親本關于兩對相對性狀的基因型為YyRr、yyRr。

根據(jù)以上分析已知，兩個親本的基因型為YyRr、yyRr，A錯誤；F1中圓粒與皺粒之比為3：1，B錯誤；F1中黃色圓粒占1/2×3/4=3/8，C錯誤；F1中純合子占1/2×1/2=1/4，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內某些激素的分泌及作用機制，請回答下列問題：

（1）若乙是胰島A細胞，則激素①在調節(jié)血糖時的生理作用是__________和非糖物質的轉化。人進入到寒冷環(huán)境中后，其分泌量會____________。

（2）據(jù)圖可知，激素②的分泌過程存在著________機制。如果丙表示性腺，則激素②以_______方式通過細胞膜進入細胞質并與相應受體結合，進而影響核基因的________（填“轉錄”或“翻譯”）過程。

（3）如果丙表示甲狀腺，則激素a是_______。激素②除了能促進代謝增加產熱外，還具有_______作用。

（4）激素調節(jié)的特點是________(至少寫出兩點）。機體只有源源不斷地產生激素，才能維持血液中激素含量的動態(tài)平衡，請解釋原因：_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜中含有大量的β-胡蘿卜素，被攝入到人體消化器官后，可以轉化成維生素A。β-胡蘿卜素可以維持眼睛和皮膚的健康，改善夜肓癥、皮膚粗糙的狀況，有助于身體免受自由基的傷害。請回答下列問題:

（1）從植物體內提取有效成分的常用方法有水蒸氣蒸餾法、_________和萃取法等，其中水蒸氣蒸餾又可劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和__________，以柑橘和檸檬為材料提取精油不宜用水中蒸餾的原因是______。

（2）利用萃取法提取胡蘿卜素的主要步驟包括：胡蘿卜→粉碎干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素。如圖裝置可用于上述的_________步驟，但該裝置有一處明顯錯誤，如何改正？________。裝置中錐形瓶收集的是______________。

（3）在萃取的過程中，應嚴格將溫度和時間控制在一定范圍內，原因是_______________。

（4）利用紙層析法對獲得的胡蘿卜素進行鑒定時，需要用________________對照。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關分析錯誤的是（　�。�

　

A. t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快

C. 若降低10℃培養(yǎng)，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會縮短

D. 實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗無云的某天，某種植物光合作用強度變化曲線如圖所示。該植物一天中有機物積累最多的時刻是（）

A. B點B. C點C. D點D. E點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活在反芻動物胃內的纖維素分解菌，其新陳代謝類型是( )

A. 自養(yǎng)需氧型 B. 異養(yǎng)厭氧型 C. 異養(yǎng)需氧型 D. 自養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玻璃紙是一種半透膜。下圖裝置中，一段時間后，漏斗管內液面升高的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)有關功能的示意圖。下列敘述正確的是( )

A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結構的細胞器

B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等

C．當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%～4%

D．圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的自由組合可導致生物多樣性的原因是（ ）

A. 產生了新的基因 B. 改變了基因的結構

C. 產生了新的基因型 D. 改變了基因的數(shù)量

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