【題目】如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi),探究溫度對綠藻代謝影響的實驗示意圖。實驗中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動,讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實驗測得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。說明:培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì),不考慮PH的變化

回答下列問題:

1溫度主要通過影響 而影響光合作用和呼吸作用強度。

25時綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 。適宜光照下,10時綠藻能否正常生長? 不能。 30時的光合作用強度是15時的 倍。

3為了排除環(huán)境因素對實驗的干擾,上述實驗中還應(yīng)該 ,以校正實驗誤差,使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

4某同學(xué)為探究CO2濃度對綠藻光合作用的影響,向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3,在短時間內(nèi),這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量 升高、 不變降低。但該同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時,綠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是

5另一位同學(xué)以綠藻為材料,進(jìn)行色素的提出和分離,并在濾紙條上得到了四條色素帶,按照從上至下的順序,第三條色素帶應(yīng)該是 。

【答案】1酶的活性

2線粒體和葉綠體 能 25

3增設(shè)一組空白對照實驗

4降低 培養(yǎng)液濃度過高,導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡

5葉綠素a

【解析】

試題分析:(1溫度對光合作用的影響主要是通過對酶活性的影響來實現(xiàn)的。

25時凈光合速率為0,說明能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用,所以綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體。在適宜光照強度下10時綠藻的凈光合作用速率大于0,所以能正常生長。30時的光合作用強度是22+23=45單位,15時的光合作用強度是11+7=18,45/18=25倍。

3要排除環(huán)境因素的影響還應(yīng)增設(shè)一組對照組,即放置滅活的植株其余條件都和實驗組相同。

4碳酸氫鈉可以提供二氧化碳,增加二氧化碳濃度后因為會消耗C5固定形成C3,所以C5的含量會降低但碳酸氫鈉溶液濃度不能過高,否則會導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水較多嚴(yán)重影響新陳代謝甚至死亡。

5從上到下應(yīng)依次是胡蘿卜素、葉黃素,葉綠素a和葉綠素b,故是葉綠素a。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度試驗示意圖,圖乙表示某細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖單位:mg/h。A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點。

1植物光合作用的暗反應(yīng)的具體部位是 ,葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時,對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。

2圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度,曲線的變化是上移/下移/不動/無法確定。

3丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為320mg,假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg,光合作用速率最高時,光合作用每小時利用CO2的量是

Mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 大于、等于、小于320mg。

4丁圖中,若植物生長的土壤環(huán)境卻鎂,則理論上B點將向 左/右移動。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是

A原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具有生物膜

B細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量

C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點

D有絲分裂過程中核膜隨著著絲點的分裂而消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一只白色長毛雄性觀賞犬來自一對黃色長毛雙親。同一窩的其他小犬中,有長毛和短毛,有白色和拔色,上述性狀的個體都有雄性和雌性。假設(shè)有關(guān)性狀獨立遺傳,該白色長毛雄性觀賞犬是純合子的可能性是

A1/3 B1/6 C1/9 D1/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于科學(xué)發(fā)展史的敘述,正的是

A科學(xué)家分離出致使水稻株患惡苗病的物質(zhì),該物質(zhì)是細(xì)胞分裂素

B達(dá)爾文注意到了植物具有向光性,該現(xiàn)象是由赤霉素分布不均所致

C古人用人尿浸黃泥封樹枝促其生根,現(xiàn)已證實是由于人尿中 含IAA

D史料記木瓜釋放的“氣”可去除未熟紅柿味,現(xiàn)推測其為脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鴨子是雜食類家禽,除了吃水草,還能捕食昆蟲。某昆蟲研究所做過一項實驗,通過放養(yǎng)鴨子控制水稻田的蝗蟲危害。為了研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某小組嘗試構(gòu)建了如圖所示的模型(圖中箭頭所指方向代表種群數(shù)量的變化趨勢)。

1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,鴨是 營養(yǎng)級。

2)上圖模型屬于 (填物理、概念數(shù)學(xué))模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)機制。

3)對蝗蟲幼蟲種群密度的調(diào)查可采用 法。若蝗蟲初發(fā)期每天增加35% ,最初蝗蟲數(shù)量為2000 只,則第8天蝗蟲的種群數(shù)量N (只)。(只寫出表達(dá)式)

4)生物防治,具有長效、環(huán)保和無污染的特點,而利用單一農(nóng)藥進(jìn)行的化學(xué)防治,不能取得長期持續(xù)的防治效果,根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這是因為頻繁使用單一農(nóng)藥,提高了害蟲的 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量

培養(yǎng)藍(lán)莓的具體流程。請回答下列問題:

1對藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ,整個培養(yǎng)過程需要在 條件下進(jìn)行。

2該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物,此外,常常需要添加

3用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過 處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)基也必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是 。

4過程中,細(xì)胞的分化程度會 選填升高降低不變。

5藍(lán)莓花青素在高溫下易分解,因此可采用 法提取。

6以藍(lán)莓為原料釀制藍(lán)莓酒時,發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有約1/3的空間,其作用是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述,正確的是

A因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換上高倍物鏡

C換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】cmyc蛋白調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化。c-myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定,合成后很快南就被降解,而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高。研究者用分化誘導(dǎo)劑PA處理某種癌細(xì)胞,并檢測到c-myc基因的表達(dá)情況,結(jié)果如右圖,以下相關(guān)敘述錯誤的是

Ac-myc蛋白的合成與核糖體有關(guān)

Bc-myc基因表達(dá)增強抑制細(xì)胞癌變

CPA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖

D可用單抗檢測c-myc基因的表達(dá)

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