下圖是某小組探究一種植物的枝條生根狀況實驗,S為枝條的形態(tài)學(xué)上端,X為枝條的形態(tài)學(xué)下端。請回答:

(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,其目的是                       。

(2)本實驗的主要目的是            ,觀察指標(biāo)是                              

(3)下表是小組進行的“某種植物枝條倒插生根法”研究的結(jié)果。表中“方法一”指枝條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時間后,再作正插處理。

①從細胞生物學(xué)的角度分析,枝條生根過程包括細胞的            。

②根據(jù)表中數(shù)據(jù),能夠得出的結(jié)論是                                    。

(1)細胞分裂旺盛,芽和幼葉產(chǎn)生的生長素運輸?shù)讲鍡l的基部,促進生根,提高插條成活率

(2)探究形態(tài)學(xué)上、下端(S、X)在空間中的位置對插條生根(部位)的影響    插條生根的部位和數(shù)量(2分)   

 (3)①分裂  分化    ②用先倒插再正插的方法要比正插的效果好(更易生根)


解析:

考查枝條放置位置對生根的影響。

(1)一年生枝條分裂旺盛,易生根。芽和幼葉能夠產(chǎn)生生長素,促進枝條生根。

(2)從圖中可以看出該實驗的自變量是枝條放置的方向不同,故該實驗是探究枝條放置位置對插條生根的影響。觀察指標(biāo)可通過枝條生根的位置以及生根的數(shù)目來判斷。

(3)枝條生根過程包括細胞分裂和分化。從表格中可以看出方法二比方法成活率高。可以判斷先倒再正插的方法要比正插更易生根。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(7分)下圖是某小組探究一種植物的枝條生根狀況實驗,S為枝條的形態(tài)學(xué)上端,X為枝條的形態(tài)學(xué)下端。請回答:

(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,其目的是                      。
(2)本實驗的主要目的是           ,觀察指標(biāo)是                             
(3)下表是小組進行的“某種植物枝條倒插生根法”研究的結(jié)果。表中“方法一”指枝條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時間后,再作正插處理。

①從細胞生物學(xué)的角度分析,枝條生根過程包括細胞的          。
②根據(jù)表中數(shù)據(jù),能夠得出的結(jié)論是                                   

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科目:高中生物 來源:江蘇省無錫市高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(7分)下圖是某小組探究一種植物的枝條生根狀況實驗,S為枝條的形態(tài)學(xué)上端,X為枝條的形態(tài)學(xué)下端。請回答:

(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,其目的是                       。

(2)本實驗的主要目的是            ,觀察指標(biāo)是                              。

(3)下表是小組進行的“某種植物枝條倒插生根法”研究的結(jié)果。表中“方法一”指枝條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時間后,再作正插處理。

①從細胞生物學(xué)的角度分析,枝條生根過程包括細胞的            。

②根據(jù)表中數(shù)據(jù),能夠得出的結(jié)論是                                    。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三上學(xué)期調(diào)研測試生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

回答關(guān)于光合作用的問題:(12分)

下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答:

38、圖甲曲線中,當(dāng)光照強度為X點時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有                   

39、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點將向       移動,b點將向      移動。

40、圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱可以吸收燈光的熱量,避免                

41、若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:

                                                         ;

                                                        。

42、為了探究光照強度對光合速率的影響,利用乙圖裝置進行實驗的設(shè)計思路是:      

                                                                。(2分)

43、某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12 mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下(由a→e逐漸加強),24小時后,實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:

光照強度(klx)

0(黑暗)

a

b

c

d

e

白瓶溶氧量mg/L

4

12

18

26

32

32

黑瓶溶氧量mg/L

4

4

4

4

4

4

該瓶中所有生物細胞在24 h內(nèi)呼吸消耗的O2量為      mg/L。當(dāng)水層光照強度為c 時,在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為       mg/L。光照強度至少為        (填字母)時,該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。當(dāng)光照強度為        (填字母)時,再增加光照強度,瓶中溶解氧的含量也不會增加。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某小組探究一種植物的枝條生根狀況實驗,S為枝條的形態(tài)學(xué)上端,X為枝條的形態(tài)學(xué)下端。請回答:

(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,其目的是              。

(2)本實驗的主要目的是            ,觀察指標(biāo)是              。

(3)下表是小組進行的“某種植物枝條倒插生根法”研究的結(jié)果。表中“方法一”指枝條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時間后,再作正插處理。

年份處理

處理方法

試驗數(shù)量(枝)

成活數(shù)量(株)

成活率(%)

2003年

方法一

1000

663

66.3

方法二

1000

752

75.2

2004年

方法一

2000

1351

67.5

方法二

2000

1580

79.0

①從細胞生物學(xué)的角度分析,枝條生根過程包括細胞的                         。

②根據(jù)表中數(shù)據(jù),能夠得出的結(jié)論是                          。

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