【題目】下列關(guān)于生物學(xué)研究方法與相關(guān)實(shí)驗(yàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是

研究方法

相關(guān)實(shí)驗(yàn)

A

紙層析法

色素的分離

B

同位素標(biāo)記法

碳反應(yīng)過(guò)程的分析

C

差速離心法

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

D

假說(shuō)演繹法

分離定律的發(fā)現(xiàn)

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】葉綠體色素提取常用紙層析法，A正確；光合作用碳反應(yīng)過(guò)程的分析，利用了同位素標(biāo)記法，B正確；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)演繹法，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在人體內(nèi)膽固醇既是組成_______的重要成分，又參與血液中______的運(yùn)輸。膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進(jìn)入血液，細(xì)胞需要時(shí)LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以__________方式運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞。

(2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]___________上合成的。

(3)圖中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有________________________的功能，溶酶體的功能說(shuō)明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________________。

(4)核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2h）]（不考慮取葉圓片后對(duì)葉片生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）．則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（ ）
A.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)
B.下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)
C.下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射1小時(shí)
D.晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比,其本質(zhì)區(qū)別在于( )

A. 染色體復(fù)制 B. 紡錘體形成

C. 子細(xì)胞染色體數(shù)目減少了一半 D. 復(fù)制一次,分裂兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A. 種群基因頻率的改變 B. 生物個(gè)體發(fā)生基因突變

C. 中性突變的隨機(jī)固定 D. 種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞分裂素作用的是（ ）

A．促進(jìn)肌肉細(xì)胞的分裂

B．延緩葉片衰老

C．促進(jìn)果實(shí)的成熟

D．抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)抗利尿激素合成和分泌的腺體是

A. 下丘腦 B. 垂體 C. 腎上腺 D. 甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述中，正確的是

A. 衰老細(xì)胞內(nèi)色素含量減少 B. 癌細(xì)胞膜上的糖蛋白增多

C. 癌細(xì)胞有接觸抑制的現(xiàn)象 D. 細(xì)胞凋亡是由基因決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示．據(jù)此回答：

（1）①表示 ， 它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 ．
（2）②表示 ， 它與①相比分化程度 ， 全能性 ．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號(hào)） ．
（4）若①是花藥，則④是倍體，繼續(xù)對(duì)其使用處理可獲得（填“純合子”或“雜合子”）正常植株，該育種方法稱為 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案