【題目】如圖為酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中三種量變化曲線，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．AB段酵母菌呼吸的場(chǎng)所只有線粒體

B．BC段酵母菌呼吸作用的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．T1后，酵母菌無(wú)氧呼吸生成乙醇的同時(shí)還生成水

D．酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的原因不只是葡萄糖大量消耗

【答案】D

【解析】AB段無(wú)乙醇產(chǎn)生，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯(cuò)誤；BC段酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，也進(jìn)行有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯(cuò)誤；T1后，酵母菌無(wú)氧呼吸只能產(chǎn)生二氧化碳與乙醇，沒(méi)有水產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；從曲線中可以看出，從C點(diǎn)開(kāi)始，葡萄糖的量已經(jīng)降到低值，乙醇含量較高，并且此時(shí)溶液中積累了較多的二氧化碳，使溶液的pH下降，這些都是酵母菌種群數(shù)量下降的原因，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2 ， 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離
C.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種
D.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)以下兩段材料，回答有關(guān)問(wèn)題。
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬(wàn)年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開(kāi)，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。
（1）現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是。
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是( )
A.適應(yīng)輻射
B.地理隔離
C.生存斗爭(zhēng)
D.生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是的結(jié)果。

（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的變小。
（5）上表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。計(jì)算Va在A種群中的頻率。
（6）就新物種的形成而言，主要包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)、、。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸絨毛的上皮細(xì)胞能夠從消化道中吸收葡萄糖，但對(duì)分子小于葡萄糖的木糖卻吸收很困難，這說(shuō)明細(xì)胞膜具有（ ）
A.流動(dòng)性
B.選擇透性
C.特異性
D.穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A．氧濃度為a時(shí)，最適于儲(chǔ)藏該植物器官，此時(shí)呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸

B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[ ]_______(填細(xì)胞器名稱)。

（2）吞噬細(xì)胞能夠攝取外來(lái)的異物(如細(xì)菌等)，內(nèi)吞過(guò)程體現(xiàn)了⑤的_____性。

（3）控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)主要位于[ ]________中。

（4）在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體擴(kuò)散到⑩中被利用，要穿過(guò)_____層生物膜。

（5）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行運(yùn)輸和加工的細(xì)胞器是[ ]________ 和[ ]_______ ； 能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細(xì)胞器是[ ]__________。

（6）含有核酸并能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有_______________（填序號(hào)）

（7）若圖中B為洋蔥外表皮細(xì)胞，則將該細(xì)胞放入稍高于細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中，將會(huì)出現(xiàn)_________________________現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的成熟紅細(xì)胞（無(wú)細(xì)胞核）和精子（細(xì)胞質(zhì)很少）的壽命都比較短，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)考慮，這一事實(shí)說(shuō)明了

A. 環(huán)境因素的影響

B. 功能決定壽命的長(zhǎng)短

C. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存

D. 核遺傳決定細(xì)胞壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，結(jié)構(gòu)與其他三個(gè)顯著不同的是（ ）
A.乳酸菌
B.支原體
C.酵母菌
D.大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列試劑不是用于顯色或檢測(cè)生物大分子的是（ ）
A.雙縮脲試劑
B.甲基綠
C.碘液
D.斐林試劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案