【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖。請回答以下問題。

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是________(填“Ⅰ→Ⅱ” 或“Ⅱ→Ⅰ”)。

（2）圖甲中細(xì)胞膜是在________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為______，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

（3）圖中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。

（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有________。

【答案】（1）主動運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行 ②Ⅱ→Ⅰ

（2）電子顯微鏡 流動鑲嵌模型

（3）載體蛋白 氨基酸

（4）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量

【解析】試題分析：1、據(jù)圖甲分析，物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸，應(yīng)屬于主動運(yùn)輸，其中B物質(zhì)表示載體；Ⅰ側(cè)含有糖蛋白，表示細(xì)胞膜外．

2、根據(jù)圖乙分析，①曲線圖表示細(xì)胞外濃度與運(yùn)輸速率成正比，運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；曲線圖②表示物質(zhì)運(yùn)輸可逆濃度進(jìn)行，運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．

解：（1）物質(zhì)A物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能逆濃度運(yùn)輸，運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，圖乙中，曲線②反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行，說明物質(zhì)運(yùn)輸方式與A相同．Ⅰ側(cè)含有糖蛋白，代表膜外，如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ．

（2）圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該圖是在電子顯微鏡下觀察得到的，該膜的模型被稱為流動鑲嵌模型．

（3）圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白，蛋白質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸．

（4）圖乙中曲線①反映的是自由擴(kuò)散，而影響自由擴(kuò)散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差；曲線②反映的是主動運(yùn)輸，而影響主動運(yùn)輸?shù)囊蛩刂饕禽d體和能量．

故答案為：（1）主動運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行 ②Ⅱ→Ⅰ

（2）電子顯微鏡 流動鑲嵌模型

（3）載體蛋白 氨基酸

（4）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的價值一般可概括為三個方面：潛在價值、間接價值和直接價值．下列哪個選項體現(xiàn)了間接價值（ ）

A．森林和草地對水土的保持作用

B．科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻

C．結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料

D．形態(tài)各異的動物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是( )

①生產(chǎn)無子番茄

②培育無子西瓜

③果樹整枝修剪

④帶芽的枝條扦插

⑤移栽植物時剪去部分葉片

⑥棉花摘心

A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物膜流動鑲嵌模型的模式圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．若該生物膜表示動物細(xì)胞膜，則其脂質(zhì)成分就是圖中的a（磷脂）

B．若該生物膜表示細(xì)胞膜，則在結(jié)構(gòu)上其存在雙層膜

C．若該生物膜表示某細(xì)胞器膜，則a種類的多樣性決定了膜功能的多樣性

D．若該生物膜表示人體神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則神經(jīng)元間興奮的傳遞與b有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于正常人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 水鹽平衡和血糖平衡的調(diào)節(jié)，是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的

B. 當(dāng)人體缺水時，血漿的滲透壓會降低，從而產(chǎn)生渴覺

C. 寒冷時，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加

D. 血糖低于正常值時，體內(nèi)腎上腺素的含量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有絲分裂的一個細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（ ）
A.染色體復(fù)制和染色單體的形成
B.染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍
C.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
D.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示葡萄酒的釀制過程，請據(jù)圖分析：

（1）酒精發(fā)酵與醋酸發(fā)酵的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有_______。

（2）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶前要將發(fā)酵瓶用70%的酒精處理，目的是_______。葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約1/3的空間，既可讓酵母菌進(jìn)行_______(生理過程)，以增加酵母菌的數(shù)量，又可防止發(fā)酵旺盛時發(fā)酵液溢出。

（3）下列敘述中不正確的是________

A．在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量
B．在甲中，酵母菌的能量來源將全部消耗

C．甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D．揭開丙容器的蓋子，將可能會有醋酸產(chǎn)生

（4）細(xì)胞中產(chǎn)生酒精的場所是______，反應(yīng)式為_____。是否有酒精生成，可以用_______來檢驗。

（5）在果酒發(fā)酵過程中，發(fā)酵液的PH變化趨勢是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落的敘述，正確的是

A．兩種生物可能同時存在兩種種間關(guān)系

B．群落演替就是原有物種恢復(fù)的過程

C．捕食者的數(shù)量總是先于被捕食者數(shù)量的變化而變化

D．群落演替到達(dá)相對穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制有關(guān)的問題：

(1)DNA分子的基本骨架由________和________交替排列構(gòu)成。

(2)某研究小組測定了多個不同雙鏈DNA分子的堿基組成，發(fā)現(xiàn)隨著一條單鏈中的比值增加，其DNA分子中該比值變化是________。

(3)某DNA分子中A＋T占整個DNA分子堿基總數(shù)的44%，其中一條鏈(α)上的G占該鏈堿基總數(shù)的21%，那么，對應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈(β)上的G占該鏈堿基總數(shù)的比例是________。

(4)在正常情況下，細(xì)胞內(nèi)完全可以自主合成組成核酸的核糖和脫氧核糖�，F(xiàn)有一些細(xì)胞(此細(xì)胞能增殖)由于發(fā)生基因突變而不能自主合成核糖和脫氧核糖，必須從培養(yǎng)基中攝取。為驗證“DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，而不是核糖核苷酸”�，F(xiàn)提供如下實驗材料，請你完成實驗方案。

①實驗材料：真核細(xì)胞的突變細(xì)胞系、基本培養(yǎng)基、12C核糖核苷酸、14C核糖核苷酸、12C脫氧核苷酸、14C脫氧核苷酸、細(xì)胞放射性檢測技術(shù)等。

②實驗步驟：

第一步：編號。取基本培養(yǎng)基若干，隨機(jī)分成兩組，分別編號為甲組和乙組。

第二步：實驗處理。在甲組培養(yǎng)基中加入適量的12C核糖核苷酸和14C脫氧核苷酸；在乙組培養(yǎng)基中加入___________________________。

第三步：培養(yǎng)。在甲、乙兩組培養(yǎng)基中分別接種________________，在5%CO2恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間，使細(xì)胞增殖。

第四步：觀察。分別取出甲、乙兩組培養(yǎng)基中的細(xì)胞，檢測細(xì)胞放射性的部位。

③預(yù)期結(jié)果：甲組培養(yǎng)基中細(xì)胞的放射性部位主要在________；乙組培養(yǎng)基中細(xì)胞的放射性部位主要在________。

④實驗結(jié)論：______________。

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