【題目】下列A、B兩圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度、溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)酶的基本組成單位是____________________。
(2)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是_______________。
(3)將裝有圖B中酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,酶的催化效率基本都降為零。20分鐘后取出甲、乙兩試管轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)酶促反應(yīng)速度分別應(yīng)為:甲__________,乙__________(填“加快”、“減慢”或“無(wú)反應(yīng)”)。
(4)上圖C表示過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)速度的影響。請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出:在A點(diǎn)時(shí)加入少量HCl的曲線變化:____________。
【答案】氨基酸或核糖核苷酸 受到酶濃度的限制 加快 無(wú)反應(yīng)
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)酶的本質(zhì)、影響酶促反應(yīng)速率的因素等知識(shí)要點(diǎn)的理解和掌握情況,以及對(duì)曲線的分析能力。
(1) 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,據(jù)此可推知:酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸。
(2) 酶只有與反應(yīng)物結(jié)合才能發(fā)揮催化作用。在一定濃度范圍內(nèi),與反應(yīng)物結(jié)合的酶分子的數(shù)量隨反應(yīng)物濃度的增加而增加,反應(yīng)速率也隨之增加;當(dāng)所有的酶分子都與反應(yīng)物結(jié)合時(shí),反應(yīng)速率達(dá)到最大值,不再隨反應(yīng)濃度的增加而增加。據(jù)此分析圖A可知,當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升的原因是:受到酶濃度的限制。
(3) 圖B中酶的最適溫度約為37℃左右。將裝有圖B中酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中。甲試管因所處的溫度較低,酶的活性受到抑制,但沒(méi)有失活,而乙試管因所處的溫度較高,酶已經(jīng)變性失活,所以20min后,取出甲、乙兩試管轉(zhuǎn)37℃的水浴鍋中保溫,甲試管由于溫度升高,酶的活性增強(qiáng),反應(yīng)速率加快,乙試管內(nèi)的酶已經(jīng)變性失活,所以無(wú)反應(yīng)。
(4) 圖C表示過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)速度的影響。在A點(diǎn)時(shí)加入少量的HCl(強(qiáng)酸)會(huì)導(dǎo)致過(guò)氧化氫酶的活性降低,進(jìn)而引起反應(yīng)速率變慢,相應(yīng)的曲線變化為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物的基因的正確敘述是
A. 基因的基本組成單位是氨基酸 B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DMA片段
C. 基因的基本組成單位是核糖核苷酸 D. 基因有催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上最早出現(xiàn)的生物是( )
A. 單細(xì)胞生物,進(jìn)行有氧呼吸
B. 單細(xì)胞生物,進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 多細(xì)胞生物,進(jìn)行有氧呼吸
D. 多細(xì)胞生物,進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示哺乳動(dòng)物某雌性個(gè)體內(nèi)一種細(xì)胞的產(chǎn)生及其參與有性生殖過(guò)程中特定物質(zhì)變化的曲線圖。a、b、c分別表示細(xì)胞所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程;A—Q代表在此過(guò)程中對(duì)應(yīng)時(shí)間段及其特定物質(zhì)量的變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)a過(guò)程產(chǎn)生的子細(xì)胞叫____________;b代表過(guò)程____________;L—M表示_____過(guò)程。
(2)請(qǐng)用曲線中對(duì)應(yīng)大寫(xiě)字母表示:①非等位基因的自由組合發(fā)生在____________;②不存在同源染色體的時(shí)間段為____________;③染色體組數(shù)加倍發(fā)生在____________。
(3)若A—E表示每條染色體上DNA含量的變化,則a表示的分裂過(guò)程是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積),下列說(shuō)法正確的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)
A. 圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4
B. 處于圖甲中A、B、C、D、E任意一點(diǎn),圖乙中都有m1=n1>0,m2=n2>0
C. 圖甲中E點(diǎn)以后,圖乙中n4不再增加,其主要原因是m1值太低
D. 圖甲中C點(diǎn)時(shí),圖乙中有m1=n1=m4=n4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在最適溫度和最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系,其中曲線b是正常的酶促反應(yīng)曲線。據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 曲線a可表示酶量減少,底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B. 限制曲線b的AB段反應(yīng)速率的主要因素為反應(yīng)物濃度
C. 形成曲線c的原因可能是甲點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫
D. 若在適當(dāng)升溫的條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖中B點(diǎn)位置將下移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是
A. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表示甲狀腺激素分泌增多
B. 甲表示種群數(shù)量增多,乙表示種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
C. 甲表示水體污染加劇,乙表示魚(yú)蝦死亡增多
D. 甲表示被捕食者數(shù)量增多,乙表示捕食者數(shù)量増多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中表示生物體內(nèi)的有關(guān)體細(xì)胞的一些生命現(xiàn)象。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中①過(guò)程表示細(xì)胞增殖,②過(guò)程表示細(xì)胞分化
B. 圖中⑤過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)
C. 圖中②過(guò)程發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
D. 圖中③④⑤過(guò)程表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解:
(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示____階段,進(jìn)行的部位是_______;B表示_____階段,進(jìn)行部位是_______。
(2)寫(xiě)出圖中①~⑤所示物質(zhì)名稱①_______, ②___________, ③______, ④___________, ⑤_________。
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