【題目】下列關(guān)于酶的說(shuō)法中正確的是

A. 酶的合成一定經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄與翻譯兩個(gè)過(guò)程

B. 高溫、低溫都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失活

C. 所有細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中

D. 酶只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用

【答案】C

【解析】RNA類的酶的合成不需要經(jīng)過(guò)翻譯過(guò)程，A錯(cuò)誤；低溫不會(huì)破壞酶的結(jié)構(gòu)，只能降低酶的活性，B錯(cuò)誤；所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，在真核細(xì)胞中，細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，而原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C正確；在生物體外，只要條件適宜，酶也能發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體

B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因

C．一條染色體上只有一個(gè)DNA分子

D．一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是

A. 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變

B. 由于細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短，因此其基因突變率很高

C. 無(wú)論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變

D. 自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘發(fā)的突變是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖．Gfp是綠色熒光蛋白基因．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）據(jù)圖分析可推知，載體上的Neo為 基因，其表達(dá)產(chǎn)物可與發(fā)揮作用而最終將的胚胎干細(xì)胞篩選出來(lái)．
（2）完成過(guò)程①需要的工具酶是 ， 完成過(guò)程②常用的方法是 ， 完成過(guò)程⑤后，胚胎干細(xì)胞應(yīng)與囊胚中的部位相結(jié)合．
（3）進(jìn)行過(guò)程⑥之前，要對(duì)代孕母鼠用某種激素處理，目的是
（4）胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)裝置應(yīng)置于的氣體環(huán)境中，以保證培養(yǎng)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是

A．自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以進(jìn)行光合作用，把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

B．動(dòng)物都是消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者

C．非生物的物質(zhì)和能量是指陽(yáng)光、水分、空氣、細(xì)菌等

D．分解者都是腐生生物，都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示果酒、果醋工廠化生產(chǎn)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）家庭自制葡萄酒所用菌種常來(lái)自于 ， 圖中的候選菌A、B經(jīng)篩選和純化分別獲取和菌種．
（2）圖中所用的培養(yǎng)基都需要在接種前用法進(jìn)行滅菌．
（3）在純化菌種A時(shí)接種了5個(gè)平板，每個(gè)平板均接種了0.1mL樣品并培養(yǎng)．其中乙平板的菌落分布如圖，純化菌種A的接種方法是 ， 推測(cè)出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是 ． 其余的甲、丙、丁、戊平板操作正常，其菌落數(shù)分別是210、230、470、190，則樣品中菌種A的數(shù)量為個(gè)/mL．
（4）果酒發(fā)酵罐與果醋發(fā)酵罐需要控制的溫度條件差異是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】喇叭花的顏色主要是由花青素決定的，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖，從圖中不能得出的是

A. 生物性狀由基因決定，也受環(huán)境影響

B. 基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝

C. 花的顏色由多對(duì)基因共同控制

D. 若基因①不表達(dá)，則基因②和基因③不表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系為

A. a＝b+c B. a＞b+c

C. a＜b2c D. c＝a+b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為 ， 其中A代表 ， B代表 ， C代表 ．
（2）填寫(xiě)圖中D，E系統(tǒng)的名稱：D；E ．
（3）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)、系統(tǒng)．
（4）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò)、系統(tǒng)．而CO2的排出則要經(jīng)過(guò)、系統(tǒng)．

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