采用“半葉法”對天竺葵葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為Xmg、Ymg．則該葉片6小時的實際光合作用強度應(yīng)該為（mg）（　�。�
A、X+YB、X-Y
C、Y-XD、X﹡Y
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：本實驗屬于一組對照實驗．A部分由于遮光，只能進行呼吸作用；而B部分不做處理，因此既進行光合作用，又進行呼吸作用．因此可通過兩部分葉片重量的變化計算出呼吸作用量和凈光合作用量，而總光合作用=凈光合作用+呼吸作用．
解答： 解：設(shè)最初兩部分葉片的質(zhì)量均為Z．A部位遮光，只進行呼吸作用，因此呼吸作用消耗量=Z-X；B部位不做處理，既進行光合作用，又進行呼吸作用，因此葉片的凈光合作用量=Y-Z．而該葉片6小時的實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度=Y-Z+（Z-X）=Y-X．
故選：C．
點評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，考生關(guān)鍵要能夠理解兩組葉片所進行的生理活動，并能夠熟練運用總光合作用=凈光合作用+呼吸作用的關(guān)系進行解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

浸泡在一定濃度的KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過程相關(guān)的細胞器有（　�。�
A、液泡B、線粒體、液泡
C、線粒體D、細胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

取自同種生物不同類型的正常體細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如圖所示．關(guān)于此圖下列說法中正確的是（　�。�
①若基因1～8中只有一個是控制某種有氧呼吸酶的基因，則該基因最有可能是基因2
②圖中7種細胞的遺傳物質(zhì)是相同的
③圖中7種細胞理論上都具有全能性，經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實現(xiàn)全能性
④此圖可用于說明細胞分化的本質(zhì)
⑤若圖中有一個基因為血紅蛋白基因，那么細胞7為紅細胞．
A、①③④B、②④⑤
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA的主要合成場所是細胞核，RNA的主要合成場所是細胞質(zhì)
B、若某氨基酸R基的羧基中的氧用18O標記，則在其參與形成多肽時，脫去的水中一定含有18O
C、細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
D、R基為-CH3和-C3H5O2的二肽分子中，C、H、O原子的數(shù)目之比為8：14：5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是人體成熟紅細胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析下列結(jié)論錯誤的是（　�。�
處理前
（mmol）		 用魚藤酮處理
后（mmol）		 用烏本苷處理
后（mmol）
細胞內(nèi) 血漿中 細胞內(nèi) 血漿中 細胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚藤酮影響K+和Mg2+的吸收可能是因為抑制了ATP的合成
B、魚藤酮一定是抑制了運輸K+和Mg2+載體蛋白的作用
C、烏本苷只抑制了運輸K+載體蛋白的功能
D、血漿中K+和Mg2+通過主動運輸進入紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定甲乙兩個植物細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細胞的變化是（　�。�
A、甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B、甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、甲乙兩細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂過程中的動物細胞，某一時期細胞內(nèi)的染色體、染色單體、核DNA分子三者的數(shù)量比是1：2：2，此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著（　�。�
A、細胞膜向內(nèi)凹陷
B、著絲點一分為二
C、中心體移向兩極
D、DNA正在進行復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

若圖表示植物細胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是（　　）
A、植物細胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、不成熟的植物細胞，如根尖分生區(qū)細胞，不能發(fā)生滲透吸水或失水
C、當(dāng)溶液濃度甲＞乙時，細胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度乙＞甲時，細胞發(fā)生滲透吸水
D、當(dāng)溶液濃度甲=乙時，細胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，但仍有水分子由甲→乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，它是進行光合作用的細胞器．光合作用光反應(yīng)所需的PSⅠ、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶四類蛋白復(fù)合體存在圖中③，同化C02的全部酶類則存在圖中④，為了證實C02同化場所在哪里，某實驗小組設(shè)計了下列實驗，請你協(xié)助完成“驗證C02同化場所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的類囊體的膜上”的實驗．
（1）設(shè)計思路：
首先要提取出完整的葉綠體，然后把
 
分開，分別檢測暗反應(yīng)活性．
注：暗反應(yīng)活性是指有無光合產(chǎn)物的生成或有無反應(yīng)的條件（如酶）．
（2）實驗步驟：
①在適宜的條件下，提取具有生理活性的完整葉綠體．
②將提取的完整葉綠體放入
 
中，然后高速離心，分離得到上清液和沉淀物．
③采用以下測定可判別C02同化場所：分別在上清液和沉淀物中加入
 
，檢測有無含有14C的光合產(chǎn)物的生成．也可將步驟②獲得的上清液和沉淀物進行電泳，檢測兩者是否含有
 
．
（3）預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
如果在上清液中檢測到暗反應(yīng)活性，而沉淀物中檢測不到暗反應(yīng)活性，證實
 
．

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