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取自同種生物不同類型的正常體細胞,檢測其基因表達,結果如圖所示.關于此圖下列說法中正確的是(  )
①若基因1~8中只有一個是控制某種有氧呼吸酶的基因,則該基因最有可能是基因2
②圖中7種細胞的遺傳物質是相同的
③圖中7種細胞理論上都具有全能性,經合適條件誘導可在生物體內實現全能性
④此圖可用于說明細胞分化的本質
⑤若圖中有一個基因為血紅蛋白基因,那么細胞7為紅細胞.
A、①③④B、②④⑤
C、①②③D、①②④
考點:細胞的分化
專題:
分析:生物體是由同一個受精卵經細胞分裂和分化形成的,所以不同細胞含有相同的遺傳物質,且都具有該個體全部的遺傳物質,因此都具有全能性.細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質是基因的選擇性表達.
解答: 解:①有氧呼吸酶的基因幾乎在人體所有的細胞中都會表達,而圖示基因1~8中,只有基因2在7種類型細胞中都表達,基因2最有可能是控制有氧呼吸酶的基因,①正確;
②生物體內所有體細胞都是由同一個受精卵發(fā)育而來的,含有相同的遺傳物質,②正確;
③細胞的全能性只有在細胞離體的情況下才有可能體現出來,③錯誤;
④細胞分化的本質是基因的選擇性表達,即不同細胞選擇表達的基因不完全相同,此圖能體現細胞分化的本質,④正確;
⑤血紅蛋白基因只在紅細胞中才能表達,若圖中有一個基因為血紅蛋白基因,那么細胞4為紅細胞,⑤錯誤.
故選:D.
點評:本題結合7種細胞基因表達檢測圖,考查細胞分裂和分化、細胞全能性等相關知識,重點考查細胞分化的相關內容,考查要求識記細胞分化的概念,理解細胞分化的實質(根本原因),能運用所學知識,結合題圖對題中敘述作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某動物細胞分裂的一組圖象,下列敘述錯誤的是(  )
A、①含有4對同源染色體
B、②發(fā)生了四分體分離
C、③是觀察染色體形態(tài)和數目的最佳時期
D、由④可判斷該動物一定是雄性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某器官中一細胞染色體的組成為44+XX,則下列有關敘述正確的是( 。
A、此人一定為女性
B、此人一定為男性
C、該器官一定是卵巢
D、該細胞中一定含2個染色體組,不一定含同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細胞中的分布、觀察植物細胞的質壁分離與復原三個實驗中,其共同點是(  )
A、都要用到顯微鏡
B、都要對實驗材料進行染色
C、提高溫度都能使實驗現象更明顯
D、都要使實驗材料保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項措施最可能與人類的可持續(xù)發(fā)展原則不相符?( 。
A、森林的采伐量小于生長量
B、人工魚塘生產者的能量小于消費者的能量
C、農田從收獲中輸出的氮素多于補充的氮素
D、農田施用的無機氮多于生物固定的氮素

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國首只“虎獅獸”2002年在南京紅山動物園誕生,“虎獅獸”是由雄虎和母獅雜交產生的后代.下列對此現象的敘述,正確的是( 。
A、虎獅獸屬于動物中的一個新物種
B、虎獅獸再與虎或獅雜交,均能生出雜種后代
C、雄虎與母獅能雜交且能產生后代,所以不屬于生殖隔離
D、虎獅獸無繁殖能力,因為產生了生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農場在田間試驗時發(fā)現,小麥產量總是比鄰近的地塊低,技術員懷疑該農田可能缺乏某種元素.現將該農田分成面積相等的5塊樣地,分別編為1~5號進行試驗.除施肥不同外,其他條件相同,結果如圖所示.分析判斷該農田最可能缺乏的元素是(  )
A、KB、NC、PD、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用“半葉法”對天竺葵葉片的光合作用強度進行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為Xmg、Ymg.則該葉片6小時的實際光合作用強度應該為(mg)( 。
A、X+YB、X-Y
C、Y-XD、X﹡Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關組成生物體的化學元素在生物體中起重要作用的敘述中,正確的是( 。
A、馬鈴薯植株缺K,將會造成其產量下降
B、Mg是組成葉綠體中的所有色素分子必不可少的元素
C、由Fe參與組成的血紅蛋白,是內環(huán)境的成分之一
D、P是組成磷脂、ATP及核糖等多種化合物的元素

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