浸泡在一定濃度的KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有（　　）
A、液泡B、線粒體、液泡
C、線粒體D、細(xì)胞膜、液泡膜
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁；（3）細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度．由于一定濃度的KNO3溶液中的離子能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式透過(guò)膜進(jìn)入細(xì)胞，所以發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：由于一定濃度的KNO3溶液濃度比細(xì)胞液的濃度高，所以洋蔥表皮細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離．又KNO3溶液中的鉀離子和硝酸根離子能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式透過(guò)膜進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致液泡中的細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，因而發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原．由于鉀離子和硝酸根離子以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入液泡中的細(xì)胞液，需要載體和能量，而細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是線粒體，所以與質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、液泡．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用，要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的原理和條件，能運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性、細(xì)胞的死活、細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小等，屬于考綱識(shí)記和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為高中生物的部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①檢測(cè)生物組織中的還原糖
②用高倍鏡觀察線粒體
③檢測(cè)生物組織中的脂肪
④細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
⑤綠葉中色素的提取和分離
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑦低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化  
⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
請(qǐng)用序號(hào)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終保持生物活性的是
 
．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有
 
．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
，需要水浴加熱的是
 
，為得出結(jié)論，需要借助顏色觀察的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①含有4對(duì)同源染色體
B、②發(fā)生了四分體分離
C、③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D、由④可判斷該動(dòng)物一定是雄性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（　�。�
①光反應(yīng)　   
②暗反應(yīng)　  
③葉肉細(xì)胞吸收CO2
④小腸吸收葡萄糖和氨基酸
⑤DNA復(fù)制
⑥丙酮酸的氧化分解 
⑦神經(jīng)傳導(dǎo)．
A、①②③⑥B、②④⑤⑦
C、①④⑤⑦D、③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可能來(lái)源于光能和化學(xué)能，不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠才能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的是（　�。�
A、沒(méi)有離體植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性
D、花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體某器官中一細(xì)胞染色體的組成為44+XX，則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、此人一定為女性
B、此人一定為男性
C、該器官一定是卵巢
D、該細(xì)胞中一定含2個(gè)染色體組，不一定含同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其共同點(diǎn)是（　�。�
A、都要用到顯微鏡
B、都要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
C、提高溫度都能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
D、都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用“半葉法”對(duì)天竺葵葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為Xmg、Ymg．則該葉片6小時(shí)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度應(yīng)該為（mg）（　�。�
A、X+YB、X-Y
C、Y-XD、X﹡Y

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