【題目】科學(xué)家將正常的腺苷脫氨酶（ADA）基因轉(zhuǎn)入缺乏該基因的患者血液的T細胞中，重組T細胞大量增殖后回輸?shù)襟w內(nèi)，用于治療嚴重的復(fù)合免疫缺陷癥（SCID），過程如下圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中的病毒可作為攜帶ADA基因進入T細胞的載體

B.T細胞1是受體細胞，回輸前可能需要對T細胞2嚴格篩選

C.需要在無菌、無毒的環(huán)境下培養(yǎng)T細胞1和T細胞2

D.此治療方法較為可靠，患者的T細胞均能合成ADA

【答案】D

【解析】

基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達到治療疾病的目的，這是治療遺傳病的最有效的手段。圖示為該病的基因治療過程，利用病毒為載體將人體正常的ADA基因轉(zhuǎn)入T細胞中，進而獲得重組T細胞，并將重組T細胞回輸至病人體內(nèi)達到治療目的。

A、由圖示過程可以看出，以病毒為載體，攜帶人的正常ADA基因進入T細胞1，A正確；

B、從圖示過程可以判斷T細胞1是受體細胞，T細胞2為重組細胞，因基因表達受許多條件影響，回輸前必需對T細胞2進行篩選，篩選出ADA基因能正常表達的T細胞2，B正確；

C、由動物細胞培養(yǎng)的條件可知，在動物細胞體外培養(yǎng)時，首先要保證被培養(yǎng)的細胞處于無菌、無毒的環(huán)境，C正確；

D、患者體內(nèi)的T細胞，有的是來自于自身的細胞分化，有的是來自于回輸?shù)�，只有回輸�(shù)?/span>T細胞才能合成ADA，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在不同光照強度下測定的甲、乙兩種植物的光合作用強度變化曲線。下列說法正確的是（ ）

A.在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到影響較大的是植物甲

B.光強為M時，植物乙的光合速率高于植物甲

C.光強大于5001x， 植物乙對光能的利用率比植物甲高

D.光強大于1000lx， 限制植物乙光合速率的環(huán)境因素是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗。

（1）實驗一：研究者將擬南芥幼苗分別放在經(jīng)不同處理的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，__________幼苗根伸長區(qū)細胞長度，結(jié)果如下表：

組別

植物激素及處理濃度（M）

根伸長區(qū)細胞長度（m）

1

對照

175．1

2

0．20ACC

108．1

3

0．05IAA

91．1

4

0．20ACC+0．05IAA

44．2

（注：ACC是乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯，IAA是生長素）

實驗結(jié)果說明_____________________________。

（2）實驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根中生長素的含量，實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，可得出的結(jié)論是___________。

（3）擬南芥幼苗頂芽合成的生長素通過_____________方式向下運輸，植物激素與動物激素在作用方式上的相似之處是_____________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細胞中多肽的合成過程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中核糖體從右向左移動

B.mRNA中的4種堿基被徹底氧化后，能產(chǎn)生含氮廢物

C.若mRNA上含有30個胞嘧啶，則tRNA上有30個鳥嘌呤

D.在光學(xué)顯微鏡下，核糖體呈現(xiàn)微小的懸滴狀，由大小兩個亞基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)模型，箭頭表示捕食或分解過程，數(shù)字代表相應(yīng)的能量流動值（單位：kJ/a·m2），其中①~③表示尸體、糞便。

請回答以下問題：

（1）構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的成分中，除了圖中所示外，還應(yīng)該有_______。該生態(tài)系統(tǒng)以_______（填“捕食”或“腐食”）食物鏈為主，其中腐食食物鏈起點是_______，最長的食物鏈有_______個營養(yǎng)級。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________，分析植食動物一年內(nèi)生物量大小的變化時，除了考慮同化的能量、呼吸消耗的能量及流向分解者的能量之外，還需要考慮_______。

（3）若表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，圖中需要修改之處有：增加D、E和F到死亡生物或現(xiàn)成有機物的箭頭、_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動物（2N）的卵原細胞進行減數(shù)分裂及之后的生理過程示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.細胞II是初級卵母細胞，細胞內(nèi)含有4個染色體組

B.圖中減數(shù)分裂的整個過程都在卵巢中進行

C.處于減數(shù)第II次分裂前期的細胞III具備與精子結(jié)合的能力

D.細胞IV卵裂成早期胚胎的方式是有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了探究天竺葵幼苗的生理活動，設(shè)計了下列甲圖所示的實驗裝置。將該裝置放在室外一晝夜，并實時觀察記錄有色液滴的相對位置，結(jié)果如乙圖所示。

（1）甲圖小燒杯M中裝的溶液是___________________。

A．無菌蒸餾水 B．飽和強堿溶液（NaOH或KOH）

C．CO2緩沖液（NaHCO3） D．澄清石灰水[Ca（OH）2]

（2）甲圖中培養(yǎng)天竺葵最好用無菌完全營養(yǎng)液或滅菌后的土壤。原因是____________________________。

（3）乙圖表明 0：00- -6：00 時間段，天竺葵從容器中吸收O2的速率逐漸減慢，原因是：

①該時間段的前段，____________，導(dǎo) 致呼吸作用速率逐漸降低，吸收O2速率逐漸下降。

②該時間段的后段，天竺葵開始進行______________，導(dǎo)致植物從容器中吸O2速率逐漸下降。

（4）據(jù)乙圖實驗結(jié)束后天竺葵有機物的量增加了，原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯誤的是

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B. 噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

D. 丙實驗初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】共同進化是指不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展的現(xiàn)象。請回答下列問題：

（1）生物進化的實質(zhì)是________。美國作家卡爾·齊默在其《編織生命的網(wǎng)》中描寫了生物的共同進化現(xiàn)象：每一代植物都會針對昆蟲調(diào)整自己的防御武器，而昆蟲同時也在進化出新方式，克服_________。

（2）田鼠善于打洞，猛禽是田鼠的天敵，它們在共同進化。為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所。設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請回答下列問題：

①該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由________決定的；b點以后田鼠種群密度大幅度上升，但三條曲線上升幅度有差異，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是________。

②曲線________所示環(huán)境中猛禽的密度更大；若在大豆田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系，使人們從中更多獲益。

③大豆田中農(nóng)作物同化的能量除了呼吸作用以熱能形式散失外，還包括___________。

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