【題目】苯甲酸鈉（，縮寫(xiě)為NaA）可用作飲料的防腐劑。研究表明苯甲酸（HA）的抑菌能力顯著高于A–。已知25 ℃時(shí)，HA的Ka=6.25×10–5，H2CO3的Ka1=4.17×10–7，Ka2=4.90×10–11。在生產(chǎn)碳酸飲料的過(guò)程中，除了添加NaA外，還需加壓充入CO2氣體。下列說(shuō)法正確的是（溫度為25 ℃，不考慮飲料中其他成分）（ ）

A．相比于未充CO2的飲料，碳酸飲料的抑菌能力較低

B．提高CO2充氣壓力，飲料中c(A–)不變

C．當(dāng)pH為5.0時(shí)，飲料中=0.16

D．碳酸飲料中各種粒子的濃度關(guān)系為：c(H+)=c()+c()+c(OH–)–c(HA)

【答案】C

【解析】

試題分析：A．根據(jù)題意，苯甲酸（HA）的抑菌能力顯著高于A–，相比于未充CO2的飲料，碳酸飲料的抑菌能力較高，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B．提高CO2充氣壓力，根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸原理，CO2+H2O+A-=HA+HCO3-,飲料中c(A–)減小，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C．當(dāng)pH為5.0時(shí)，飲料中=c(H+)÷Ka=10-5÷6.25×10–5=0.16，C項(xiàng)正確；D．碳酸飲料中加入的各成分含量未知，無(wú)法比較各種粒子的濃度關(guān)系，D項(xiàng)錯(cuò)誤；答案選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016屆唐山二�！�[化學(xué)選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]

有機(jī)物F是一種重要的醫(yī)藥中間體，以化合物A（相對(duì)分子質(zhì)量為126.5）為原料合成F的工藝流程如下：

已知：

（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ，D分子中含氧官能團(tuán)的名稱為_(kāi)______，反應(yīng)B→C的反應(yīng)類型為 。

（2）1molC在一定條件下最多能與______mol NaOH反應(yīng)。

（3）已知D與SOCl2反應(yīng)除生成E外還有兩種易溶于水的氣體生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）滿足下列條件的有機(jī)物D的同分異構(gòu)體有______種。

①屬于1，3，5—三取代苯； ②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)； ③能與氯化鐵溶液顯紫色

(5)B在生成D反應(yīng)過(guò)程還可得到另一種副產(chǎn)物G（），下列有關(guān)G的敘述正確的是 。（填選項(xiàng)）

A．能與乙二醇通過(guò)加聚反應(yīng)得到高分子材料

B．能發(fā)生取代反應(yīng)和加成反應(yīng)

C．該分子中最多有8個(gè)碳原子共平面

D．該分子中最多有1個(gè)手性碳原子

（6）根據(jù)已有知識(shí)并結(jié)合相關(guān)信息，寫(xiě)出以化合物CH2(COOC2H5)2為有機(jī)反應(yīng)原料制備CH3OCOCH2CH2CH2CH2COOCH3的合成路線流程圖(注明反應(yīng)條件，無(wú)機(jī)試劑任選)。合成路線流程圖示例如下：

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溴乙烷在不同溶劑中與NaOH發(fā)生不同類型的反應(yīng)，生成不同的反應(yīng)產(chǎn)物。某同學(xué)依據(jù)溴乙烷的性質(zhì)，用下圖實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)、酒精燈略)驗(yàn)證取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的產(chǎn)物，請(qǐng)你一起參與探究。

實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ：在試管中加入5 mL 1 mol/L NaOH溶液和5 mL溴乙烷，振蕩。

實(shí)驗(yàn)操作II：將試管如圖固定后，水浴加熱。

（1）用水浴加熱而不直接用酒精燈加熱的原因是________。

（2）觀察到___________現(xiàn)象時(shí)，表明溴乙烷與NaOH溶液已完全反應(yīng)。

（3）鑒定生成物中乙醇的結(jié)構(gòu)，可用的波譜是_____。

（4）為證明溴乙烷在NaOH乙醇溶液中發(fā)生的是消去反應(yīng)，在你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，需要檢驗(yàn)的是____，檢驗(yàn)的方法是 (需說(shuō)明：所用的試劑、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作及預(yù)測(cè)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類賴以生存不可缺少的物質(zhì)，水質(zhì)優(yōu)劣直接影響人體健康，為了探究水質(zhì)優(yōu)劣，某綜合實(shí)驗(yàn)小組來(lái)自來(lái)水廠參觀，了解到源水處理成自來(lái)水的工藝流程示意圖如圖所示：

提供的試劑：飽和K2CO3溶液、NaOH溶液、Ba（NO3）2溶液、75%的乙醇、生石灰、CCl4、BaCl2溶液

（1）天然水中溶解的氣體主要有 、 。硬度為1°的水是指每升水含10mg CaO或與之相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（如7.1mg MgO）。某天然水中c（Ca2+）=1.2×10﹣3molL﹣1，c（Mg2+）=6×10﹣4molL﹣1，則此水的硬度為 。

（2）為除去源水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3﹣、Cl﹣、SO42﹣等離子，選出a所代表的試劑，按加入的順序依次為 （只填化學(xué)式）。

（3）天然水在凈化處理過(guò)程中加入的混凝劑可以是 ，其凈水作用的原理是 。

（4）金礦開(kāi)采、冶煉和電鍍工業(yè)會(huì)產(chǎn)生大量含氰化合物的污水，其中含氰化合物以HCN、CN﹣和金屬配離子M（CN）mn的形式存在于水中．測(cè)定污水中含氰化合物含量的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

Ⅰ．水樣預(yù)處理：水樣中加入磷酸和EDTA，在pH＜2的條件下加熱蒸餾，蒸出所有的HCN，并用NaOH溶液吸收。

Ⅱ．滴定：將吸收液調(diào)節(jié)至pH＞ll．以“試銀靈”作指示劑，用AgNO3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，終點(diǎn)時(shí)溶液由黃色變成橙紅色，反應(yīng)的離子方程式為：Ag++2CN﹣═[Ag（CN）2]﹣。

根據(jù)以上知識(shí)回答下列問(wèn)題。

①水樣預(yù)處理的目的是 。

②水樣預(yù)處理的裝置如圖所示，細(xì)導(dǎo)管插入吸收液中的目的是 。蒸餾瓶比吸收液面要高，其原因是 。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定溫度下，反應(yīng)A2(g)+B2(g)2AB(g)達(dá)到平衡的標(biāo)志是 ( )

A.混合氣體中各物質(zhì)的濃度相等。

B.單位時(shí)間內(nèi)生成2nmolAB同時(shí)生成nmolB2 。

C.單位時(shí)間內(nèi)生成nmolA2同時(shí)生成nmolB2 。

D.單位時(shí)間內(nèi)生成nmolA2同時(shí)生成nmolAB 。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中屬于吸熱反應(yīng)的是（ ）

A．鎂與鹽酸反應(yīng)放出氫氣

B．氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)

C．硫在空氣或氧氣中燃燒

D．Ba(OH）28H2O與NH4Cl反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)H2O2的分解做了如下探究。下表是該實(shí)驗(yàn)小組研究影響H2O2分解速率的因素時(shí)記錄的一組數(shù)據(jù)，將質(zhì)量相同但狀態(tài)不同的MnO2分別加入盛有15 ml 5%的H2O2溶液的大試管中，并用帶火星的木條測(cè)試，結(jié)果如下：

（1）寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，催化劑的催化效果與 有關(guān)。

Ⅱ. 經(jīng)研究知Cu2+對(duì)H2O2分解也具有催化作用，為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題：

（3）定性分析：如圖甲可通過(guò)觀察 ，定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理，其理由是 。

（4）定量分析：如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40 mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。圖中儀器A的名稱為 ，實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是 。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)化合物G是合成維生素類藥物的中間體，其合成路線如下：

其中A～F分別代表一種有機(jī)化合物，合成路線中部分產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去已知：

G為；

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）G的分子式_____________；D中官能團(tuán)的名稱是_________。

（2）第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________。

（3）第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________。

（4）寫(xiě)出F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_____________。

（5）第①~⑥步反應(yīng)中屬于加成反應(yīng)的有___________________；屬于取代反應(yīng)的有

__________________________。（填步驟編號(hào)）

（6）同時(shí)滿足下列條件的E的同分異構(gòu)體有_____________種。

①只含一種官能團(tuán)；

②鏈狀結(jié)構(gòu)且無(wú)—O—O—；

③核磁共振氫譜只有2組峰。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解法處理氮氧化物廢氣有較高的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益（圖中電極均為石墨）。

（1）電解NO制備NH4NO3原理如左圖所示：

①陽(yáng)極為_(kāi)______ (填X或Y)，Y的電極反應(yīng)式為_(kāi)_______________________________。

②為使電解產(chǎn)物完全轉(zhuǎn)化為NH4NO3，需要補(bǔ)充的物質(zhì)A的化學(xué)式為_(kāi)_______________。

（2）用如圖裝置進(jìn)行模擬電解NO2氣體實(shí)驗(yàn)，可回收硝酸。

①電解時(shí)NO2發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式_________________________________。

②若有標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24 LNO2被吸收，通過(guò)陽(yáng)離子交換膜（只允許陽(yáng)離子通過(guò)）的H+為_(kāi)________________mol。

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同步練習(xí)冊(cè)答案