為減弱溫室效應(yīng),除了減少CO2的排放、植樹造林、將液態(tài)CO2注入深海等措施外,還有一種思路是將CO2轉(zhuǎn)化成其它可燃物質(zhì).如工業(yè)上已實(shí)現(xiàn)CO2和H2反應(yīng)生成甲醇的轉(zhuǎn)化.已知:在一恒溫、恒容密閉容器中充入l mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)=CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0
kJ/mol,測(cè)得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)達(dá)到平衡的時(shí)刻是
 
min(填“3”或“10”).在前10min內(nèi),用CO2表示的反應(yīng)速率V(CO2)=
 

(2)能判斷該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)是
 

a.容器壓強(qiáng)不變            b.混合氣體中c(CO2)不變
c.V(CH3OH)=V(H2O)       d.c(CH3OH)=c(H2O)
(3)為了提高H2的轉(zhuǎn)化率,可采取
 
(填“增大”或“減小”)CO2濃度的措施.
(4)達(dá)平衡后,H2的轉(zhuǎn)化率是
 
.平衡常數(shù)K=
 
.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
考點(diǎn):物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線,化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)當(dāng)各物質(zhì)的濃度不再隨時(shí)間的變化而變化,而反應(yīng)處于平衡狀態(tài),根據(jù)v=
△c
t
計(jì)算反應(yīng)速率;
(2)根據(jù)平衡狀態(tài)的特征判斷反應(yīng)是否處于平衡狀態(tài);
(3)對(duì)于可逆反應(yīng)增加一種反應(yīng)物濃度要以提高另外一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率,據(jù)此答題;
(4)利用三段式計(jì)算轉(zhuǎn)化率和平衡常數(shù).
解答: 解:(1)當(dāng)各物質(zhì)的濃度不再隨時(shí)間的變化而變化,而反應(yīng)處于平衡狀態(tài),由圖可知,在第10min時(shí),濃度不變,根據(jù)v=
△c
t
可知二氧化碳反應(yīng)速率為
1.0-0.25
10
mol/(L?min)=0.075mol/(L?min),故答案為:10;0.075mol/(L?min);
(2)根據(jù)平衡狀態(tài)的特征判斷反應(yīng)是否處于平衡狀態(tài),
a.由于該反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),所以當(dāng)容器壓強(qiáng)不變時(shí),就可說(shuō)明反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài);
b.混合氣體中c(CO2)不變時(shí),其它物質(zhì)的濃度也不再變化,反應(yīng)處于平衡狀態(tài);
c.在V(CH3OH)=V(H2O)中,不能看出是正反應(yīng)速率還是逆反應(yīng)速率,故無(wú)法判斷反應(yīng)是否處于平衡狀態(tài);
d.c(CH3OH)與c(H2O)的關(guān)系與起始加入的量為關(guān),與反應(yīng)是否處于平衡狀態(tài)無(wú)關(guān),故不能判斷反應(yīng)是否處于平衡狀態(tài);
故選ab.
(3)對(duì)于可逆反應(yīng)增加一種反應(yīng)物濃度要以提高另外一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率,故答案為:增大;
(4)二氧化碳的起始濃度為1mol/L,而加入的物質(zhì)的是為1mol,所以容器體積為1L,所以氫氣的起始濃度為3mol/L,
利用三段式計(jì)算,由圖可知相關(guān)數(shù)據(jù),
              CO2(g)+3H2(g)=CH3OH(g)+H2O(g)
起始(mol/L)  1         3          0           0 
轉(zhuǎn)化(mol/L) 0.75       2.25      0.75         0.75 
平衡(mol/L) 0.25       0.75      0.75         0.75
所以H2的轉(zhuǎn)化率為
2.25
3
×100%=75%
平衡常數(shù)K=
0.75×0.75
0.25×0.753
=
16
3
=5.3
故答案為:75%;5.3.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算,化學(xué)平衡的特征,平衡常數(shù)的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn),中等難度,解題要注意基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用NaOH固體配制250mL 1.25mol/L的NaOH溶液,填空并請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制時(shí)必須的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、
 
、
 

(2)配制時(shí),其正確的操作順序是(字母表示,每個(gè)字母只能用一次)
 

A、用30mL水洗滌燒杯2-3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B、用天平準(zhǔn)確稱取所需的NaOH的質(zhì)量,加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪動(dòng),使其充分溶解
C、將已冷卻的NaOH溶液沿玻璃棒注入250mL的容量瓶中
D、將容量瓶蓋緊,顛倒搖勻
E、改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切
F、繼續(xù)往容量瓶?jī)?nèi)小心加水,直到液面接近刻度1-2cm處
(3)下列配制的溶液濃度偏低的是
 

A、稱量NaOH時(shí),砝碼錯(cuò)放在左盤
B、向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)(實(shí)驗(yàn)步驟C)不慎有液滴灑在容量瓶外面
C、加蒸餾水時(shí)不慎超過(guò)了刻度線
D、定容時(shí)俯視刻度線
E、配制前,容量瓶中有少量蒸餾水
(4)某同學(xué)改用固體Na2CO3配制Na2CO3溶液的過(guò)程如圖所示,其錯(cuò)誤操作序號(hào)是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表標(biāo)出的是元素周期表的一部分元素,用化學(xué)符號(hào)回答下列問(wèn)題:

(1)B、G、E、Z元素的電負(fù)性由大到小的順序是
 

(2)第一電離能介于A、C之間的第二周期元素有
 
種.AZ3和CZ3中心原子的雜化方式分別為
 
 
.現(xiàn)已合成了含A和C兩種元素的功能材料,圖1為其晶胞結(jié)構(gòu)示意圖.根據(jù)每個(gè)晶胞中含有原子的個(gè)數(shù)比確定
 
該材料的化學(xué)式為
 
,1mol該物質(zhì)中含有的共價(jià)鍵為
 
mol;該物質(zhì)中含有配位鍵,形成配位鍵的電子由
 
原子提供.
(3)下列晶體結(jié)構(gòu)示意圖2中(●代表陽(yáng)離子,○代表陰離子),能表示FZ晶體的結(jié)構(gòu)是
 
(選填右邊兩圖的字母編號(hào)a或b),如其
1
8
晶胞的邊長(zhǎng)為a cm,則其密度可以表示為
 
.在IE2的晶胞中,陽(yáng)離子的配位數(shù)是
 


(4)M是常見的金屬,M原子的價(jià)層電子排布圖:
 
.M原子在三維空間以面心立方最密堆積的方式形成晶體,晶體中M原子的空間利用率是
 
;MZ2溶于水時(shí),稀溶液顯藍(lán)色,濃溶液顯綠色.其顯藍(lán)色時(shí)是由于形成另一種四配位二價(jià)陽(yáng)離子〔M(H2O)42+,其顯綠色時(shí)則是形成四配位二價(jià)陰離子,該離子的化學(xué)式為
 

(5)X、Y為同一主族的短周期金屬元素.依據(jù)下表逐級(jí)電離能數(shù)據(jù),判斷X位于周期表中的
 
區(qū),X、Y哪種金屬更容易與水或者酸置換出H2?
 

電離能/kJ?mol-1I1I2I3I4
X9321 82115 39021 771
Y7381 4517 73310 540

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有mg某氣體,它的摩爾質(zhì)量為Mg?mol-1.若阿伏加德羅常數(shù)用NA表示,則:
(1)該氣體的物質(zhì)的量為
 
mol.
(2)該氣體在標(biāo)況下的密度為
 
_g/L.
(3)該氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為
 
L.
(4)該氣體溶于0.1L水中(水的密度:1g?mL-1,且不考慮反應(yīng)),其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
_.
(5)該氣體溶于水后形成VL溶液,其溶液的物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%,密度為1.84g?cm-3的濃硫酸配制l mol/L稀硫酸100mL,其操作有以下各步:
①用量筒量取
 
mL濃硫酸
②洗滌燒杯和玻璃棒2-3次,將洗滌液轉(zhuǎn)入容量瓶中
③將稀釋、冷卻后的硫酸轉(zhuǎn)入100mL容量瓶中
④將濃硫酸倒入盛有水的燒杯中稀釋、冷卻
⑤加水至液面接近刻度線1~2cm處,定容,搖勻
完成下列填空:
(1)第①步操作中應(yīng)用量筒量取
 
mL濃硫酸;應(yīng)選擇
 
mL量筒(填5、10或50).
(2)本實(shí)驗(yàn)用到的基本儀器已有燒杯、量筒、玻璃棒,還缺少的儀器是
 

(3)正確的操作順序是(用序號(hào)填寫)
 

(4)下列操作會(huì)使實(shí)際濃度偏高,偏低還是不變,請(qǐng)?zhí)顚懀?br />1)搖勻后,液面低于刻度線,沒(méi)有再加水;
 

2)移液過(guò)程中,不小心濺出少量溶液;
 

3)定容時(shí),如果俯視刻度線,配制的硫酸濃度將
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含1.204×1024個(gè)Cl-的BaCl2溶液100mL中,求BaCl2的物質(zhì)的量是多少?溶液中Ba2+的物質(zhì)的量濃度是多少?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和氧氣的混合物氣體遇火星即發(fā)生爆炸生成水;水在1000°C以上持續(xù)加熱分解為氫氣和氧氣;水電解生成氫氣和氧氣.
(1)H2和O2化合生成H2O的反應(yīng)是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),H2和O2的總能量
 
(填“大于”或“小于”)水的總能量,此反應(yīng)中化學(xué)能部分轉(zhuǎn)化為
 
能.
(2)水在高溫下分解的反應(yīng)為
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),反應(yīng)中熱能轉(zhuǎn)化為
 
能.電解水的過(guò)程是
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能的過(guò)程.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)鈉的敘述正確的是(  )
A、2.3g鈉與97.7g水反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于4%
B、鈉跟CuSO4溶液反應(yīng)生成的藍(lán)色沉淀上有時(shí)出現(xiàn)暗斑,這是析出了金屬銅
C、將一小塊鈉投入盛飽和澄清石灰水的試管里溶液變渾濁
D、鈉在空氣中的緩慢氧化與其在空氣中點(diǎn)燃的產(chǎn)物都一樣

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在指定的條件下,下列各組離子一定能大量共存的是( 。
A、無(wú)色的溶液中:Fe3+、K+、ClO-、Cl-
B、pH=12的溶液中:NH4+、Na+、SO42-、Cl-
C、c(H+)=0.1 mol?L-1的溶液中:NH4+、Fe2+、Cl-、NO3-
D、含有大量Ba2+的溶液中:K+、Na+、Cl-、OH-

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同步練習(xí)冊(cè)答案