分析 (1)根據(jù)操作步驟選取實驗儀器;根據(jù)m=nM=cVM計算需要?dú)溲趸c的質(zhì)量;
(2)根據(jù)配制步驟是計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻、裝瓶來對操作順序進(jìn)行排序;
(3)如果不將洗滌液均轉(zhuǎn)移至容量瓶,會導(dǎo)致溶質(zhì)的損失;
(4)根據(jù)c=$\frac{n}{V}$并結(jié)合溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V的變化來進(jìn)行誤差分析.
解答 解:(1)配制步驟有計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻等操作,一般用托盤天平稱量,用藥匙取用藥品,在燒杯中溶解(可用量筒量取水),冷卻后轉(zhuǎn)移到500mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,洗滌燒杯、玻璃棒2~3次,將洗滌液移入容量瓶,加水至液面距離刻度線1~2cm時,改用膠頭滴管滴加;所以需要的儀器為:托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、500mL容量瓶、膠頭滴管;
配制500mL1mol/L NaOH溶液需要?dú)溲趸c的質(zhì)量為1mol/L×0.5L×40g/mol=20.0g.
故答案為:500mL容量瓶;20.0g;
(2)根據(jù)配制步驟是計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻、裝瓶可知正確的操作順序為B、C、A、F、E、D,故答案為:B、C、A、F、E、D;
(3)如果不將洗滌液均轉(zhuǎn)移至容量瓶,會導(dǎo)致溶質(zhì)的損失,故目的是保證所有的溶質(zhì)均轉(zhuǎn)移至容量瓶中,故答案為:保證溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)入容量瓶;
(4)A.稱量固體NaOH時,有潮解現(xiàn)象,會導(dǎo)致所稱量的固體中氫氧化鈉的真實質(zhì)量偏小,則濃度偏低,故A選;
B.定容時俯視容量瓶的刻度線觀察液面,則溶液體積偏小,濃度偏高,故B不選;
C.由于所稱量的氫氧化鈉的質(zhì)量為20.0g,不用游碼,故稱量時誤用“左碼右物”,對所稱量的固體的質(zhì)量無影響,即對溶液的濃度無影響,故B不選;
D.未洗滌燒杯以及玻璃棒,會導(dǎo)致溶質(zhì)損失,則濃度偏低,故D選;
E.定容時仰視容量瓶的刻度線觀察液面,則溶液的體積偏大,則濃度偏低,故E選;
F.定容后,加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線是正常的,又加水至刻度,則濃度偏低,故F選;
G.若容量瓶未干燥即用來配制溶液,對溶液濃度無影響,因為只要定容時正確,至于水是原來就有的還是后來加入的,對濃度無影響,故G不選;
故答案為:ADEF.
點(diǎn)評 本題考查了一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制過程中的計算和誤差分析,屬于基礎(chǔ)型題目,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它屬于烴的衍生物 | B. | 所有的碳雜化方式相同 | ||
C. | 屬于高分子化合物 | D. | 它可以與氫氣加成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雷雨時,可增加土壤中硝酸鹽類氮肥的含量 | |
B. | 許多領(lǐng)域中用液氮制得低溫環(huán)境 | |
C. | 造成光化學(xué)煙霧的罪魁禍?zhǔn)资荢O2 | |
D. | 正常雨水因溶有CO2,其pH約為5.6,而酸雨的pH小于5.6 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì)(括號中為雜志) | 所加試劑 | 操作方法 |
酒精(水) | 新制生石灰 | 蒸餾 |
苯甲酸(沙子) | / | 過濾 |
甲烷(乙烯) | 溴水(溴的四氯化碳溶液) | 洗氣 |
溴苯(溴) | 氫氧化鈉溶液 | 分液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解池的陽極發(fā)生氧化反應(yīng),陰極上發(fā)生還原反應(yīng) | |
B. | 不能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)可通過電解的原理實現(xiàn) | |
C. | 電鍍時,電鍍池里的陽極材料發(fā)生氧化反應(yīng) | |
D. | 電解飽和食鹽水時,陽極得到,NaOH溶液和氫氣 |
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