分析 由圖可知,開始不生成氫氣,為氧化鋁與硫酸的反應(yīng),然后Al與硫酸反應(yīng)生成氫氣,開始溫度較低,由于反應(yīng)放熱,則溫度升高反應(yīng)速率加快,后來,氫離子濃度減小,則反應(yīng)速率減小,據(jù)此分析解答.
解答 解:由圖可知,開始不生成氫氣,為氧化鋁與硫酸的反應(yīng),然后Al與硫酸反應(yīng)生成氫氣,開始溫度較低,由于反應(yīng)放熱,則溫度升高反應(yīng)速率加快,后來,氫離子濃度減小,則反應(yīng)速率減小,
(1)Al是親氧元素,極易被氧氣氧化生成氧化鋁,氧化鋁和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水,
離子反應(yīng)為Al2O3+6H+=2Al3++3H2O,
故答案為:氧化鋁與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水;Al2O3+6H+=2Al3++3H2O;
(2)曲線由AB段產(chǎn)生氫氣的速率較慢是因開始時溫度較低,反應(yīng)速率較慢,發(fā)生2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑,
故答案為:開始時溫度較低;
(3)曲線由BC段,產(chǎn)生氫氣的速率增加較快的主要原因為該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度升高,反應(yīng)速率加快,故答案為:該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
(4)曲線由C以后,產(chǎn)生氫氣的速率逐漸下降的主要原因為氫離子濃度減小,反應(yīng)速率減小,故答案為:氫離子濃度減小.
點評 本題以鋁和稀硫酸反應(yīng)為載體考查化學(xué)反應(yīng)速率影響因素,明確溫度、濃度對化學(xué)反應(yīng)速率影響原理是解本題關(guān)鍵,知道各個階段速率變化原因,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯和氫氣 | B. | 稀硫酸與一氧化碳 | ||
C. | 飽和食鹽水與氯氣 | D. | 濃溴水和乙烯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
碳酸二甲酯資料 | |||||
簡稱 | 鍵線式 | 熔點 | 沸點 | 化學(xué)性質(zhì) | 用途 |
DMC | 4℃ | 90.1℃ | 非;顫、很易水解 毒性很低 | 有機(jī)合成中間體 |
A. | 通O2區(qū)是陰極區(qū),質(zhì)子通過交換膜從陰極區(qū)移向陽極區(qū) | |
B. | 陽極反應(yīng):CO-2e-+2CH3OH═(CH3O)2CO+2H+ | |
C. | 離子液體必須是水溶液,目的是傳遞電荷 | |
D. | 電合成DMC的總反應(yīng)方程式:CO+2CH3OH═(CH3O)2CO+H2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 偏鋁酸鈉、氫氧化鋇、硫酸 | B. | 氯化鋁、氯化鎂、氫氧化鈉 | ||
C. | 氯化鋁、氯化鐵、氫氧化鈉 | D. | 偏鋁酸鈉、氯化鋇、硫酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
步驟1:取適量固體產(chǎn)物與試管中,加入足量蒸餾水,充分振蕩使碳酸鉀完全溶解.分離不溶固體與溶液,用蒸餾水充分洗滌不溶固體 | 部分固體不溶解 |
步驟2:向試管中加入適量硫酸銅溶液,再加入少量不溶固體,充分振蕩 | (1)若藍(lán)色溶液顏色及加入的不溶固體無明顯變化,則假設(shè)2成立. (2)若藍(lán)色溶液顏色明顯改變,且有暗紅色固體生成,則證明有鐵單質(zhì)存在 |
步驟3:繼續(xù)步驟2中的(2),進(jìn)行固液分離,用蒸餾水洗滌至洗滌液無色,取少量固體于試管中,滴加過量HCl后,靜置,取上層清液,滴加適量H2O2,充分振蕩后滴加KSCN | 結(jié)合步驟2中的(2): (1)若溶液基本無色,則假設(shè)1成立 (2)若溶液呈血紅色,則假設(shè)3成立 |
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