一定溫度下存在反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),其正反應(yīng)放熱.現(xiàn)有兩個(gè)體積相同的密閉容器Ⅰ、Ⅱ,中間隔板不漏氣且可自由滑動(dòng),按如圖所示投料.達(dá)到平衡時(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、容器Ⅰ、Ⅱ的右室中SO3的體積分?jǐn)?shù)相同
B、容器Ⅰ、Ⅱ的右室中反應(yīng)速率I<II
C、平衡時(shí)容器Ⅰ、Ⅱ中的隔板均應(yīng)在中間
D、容器II若為絕熱容器(隔板不導(dǎo)熱),則容器II右室中SO2的轉(zhuǎn)化率與左室SO3的轉(zhuǎn)化率之和小于1
考點(diǎn):化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)平衡建立的過(guò)程
專題:化學(xué)平衡專題
分析:根據(jù)等效平衡,反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)中,投料2molSO2(g)和1molO2(g)與投料2molSO3所建立的平衡是等效的,根據(jù)影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素以及化學(xué)反應(yīng)速率的因素來(lái)回答判斷.
解答: 解:A、投料2molSO2(g)和1molO2(g)與投料2molSO3所建立的平衡是等效的,氮?dú)鈱?duì)反應(yīng)平衡不會(huì)造成影響,但是Ⅱ中左邊SO3的分解會(huì)使得左邊氣壓增大,右邊壓強(qiáng)也會(huì)變大,使得三氧化硫的體積分?jǐn)?shù)增大,所以容器Ⅰ、Ⅱ的右室中SO3的體積分?jǐn)?shù)不相同,故A錯(cuò)誤;
B、三氧化硫生成二氧化硫和氧氣的過(guò)程是氣體體積增加的過(guò)程,所以Ⅱ隔板會(huì)向右滑動(dòng),相當(dāng)于對(duì)反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)加壓,反應(yīng)速率加快,所以容器Ⅰ、Ⅱ的右室中反應(yīng)速率I<II,故B正確;
C、三氧化硫生成二氧化硫和氧氣的過(guò)程是氣體體積增加的過(guò)程,所以Ⅱ隔板會(huì)向右滑動(dòng),二氧化硫和氧氣生成三氧化硫的過(guò)程是氣體體積減小的過(guò)程,所以Ⅰ隔板會(huì)向右滑動(dòng),故C錯(cuò)誤;
D、若容器Ⅱ恒溫恒容,容器Ⅰ也是恒溫恒容時(shí),達(dá)到相同平衡狀態(tài),二氧化硫轉(zhuǎn)化率和三氧化硫轉(zhuǎn)化率之和為1,但實(shí)際裝置是恒壓的,隨反應(yīng)進(jìn)行溫度升高,平衡逆向進(jìn)行,二氧化硫轉(zhuǎn)化率減小,因此容器Ⅱ中SO2的轉(zhuǎn)化率與容器Ⅱ中SO3的轉(zhuǎn)化率之和小于1,故D正確.
故選BD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響化學(xué)平衡因素的分析判斷,注意容器的條件分析應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)研究小組以銅為電極電解飽和食鹽水,探究過(guò)程如下:
實(shí)驗(yàn)1:如右圖所示連接裝置,電源接通后,與電池負(fù)極相連的銅絲上有大量氣泡產(chǎn)生;與電池正極相連的銅絲由粗變細(xì).電解開始30s內(nèi),陽(yáng)極附近出現(xiàn)白色渾濁,然后開始出現(xiàn)橙黃色渾濁,此時(shí)測(cè)定溶液的pH約為10.隨著沉淀量的逐漸增加,橙黃色沉淀慢慢聚集在試管底部,溶液始終未出現(xiàn)藍(lán)色.
 實(shí)驗(yàn)2:將實(shí)驗(yàn)1中試管底部的橙黃色沉淀取出,分裝在兩支小試管中,以后的操作和現(xiàn)象如下:
序號(hào)操作現(xiàn)象
滴入稀硝酸溶液沉淀溶解,有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,最終得到藍(lán)色溶液
滴入稀硫酸溶液橙黃色沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)樽霞t色不溶物,溶液呈現(xiàn)藍(lán)色
閱讀資料:常見銅的化合物顏色如下:
物質(zhì)顏色物質(zhì)顏色
氯化銅固體呈棕色,濃溶液呈綠色,稀溶液呈藍(lán)色氫氧化亞銅(不穩(wěn)定)橙黃色
堿式氯化銅綠色氫氧化銅藍(lán)色
氧化亞銅磚紅色或橙黃色氯化亞銅白色
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)銅的常見正化合價(jià)為
 
、
 
,最終試管底部橙黃色沉淀的化學(xué)式
 

(2)陰極上發(fā)生的反應(yīng)為
 
;陽(yáng)極上發(fā)生的反應(yīng)為
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)2中①、②的離子方程式:
 
,②
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一容積為2L的密閉容器內(nèi)加入0.2mol A和0.6mol B,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):A(s)+3B(g)?2C(s)+3D(g)已知該反應(yīng)在不同溫度下的平衡常數(shù)如下表:
溫度/℃100011501300
平衡常數(shù)64.050.742.9
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式K=
 
,△H
 
 0(填“>”或“<”).
(2)1000℃時(shí),4min后達(dá)到平衡.求B的平衡轉(zhuǎn)化率為
 
,平衡時(shí)B的體積分?jǐn)?shù)
 

(3)欲提高(2)中B的平衡轉(zhuǎn)化率,可采取的措施是
 

A.減少C的量       B.增加A的量         C.移出部分D
D.降低反應(yīng)溫度     E.減小容器的容積     F.加入合適的催化劑
(4)1000℃時(shí),在一容積為2L的密閉容器內(nèi)加入X mol C和0.6mol D,5min后達(dá)到平衡,B的濃度與(2)中B的濃度相同,求X的范圍
 

(5)下列說(shuō)法中能說(shuō)明反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是
 

A.容器內(nèi)混合氣體的壓強(qiáng)不隨時(shí)間變化而變       B.B的速率不隨時(shí)間的變化而變化
C.c(B):c(D)=1:1           D.混合氣體的密度保持不變(M(B)≠M(fèi)(D))

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CuCO3和Cu2(OH)2CO3的混合物34.6g,可恰好完全溶解于300mL、2mol?L-1的鹽酸中,若加熱分解等量的這種混合物可得CuO固體質(zhì)量為( 。
A、16.0g
B、19.2g
C、24.0g
D、30.6g

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某溫度下,在一個(gè)2L的密閉容器中加入4mol A和2mol B進(jìn)行如下反應(yīng):3A(g)+2B(g)?4C(s)+D(g),反應(yīng)2min后達(dá)到平衡,測(cè)得生成1.6mol C,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、前2 min D的平均反應(yīng)速率為0.2 mol?L-1?min-1
B、此時(shí),B的平衡轉(zhuǎn)化率是40%
C、增大該體系的壓強(qiáng),平衡不移動(dòng)
D、增加B,平衡向右移動(dòng),B的平衡轉(zhuǎn)化率增大

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y是主族元素,I為電離能,單位是kJ/mol.根據(jù)下表所列數(shù)據(jù)判斷錯(cuò)誤的是( 。
元素I1I2I3I4
X500460069009500
Y5801800270011600
A、元素Y的常見化合價(jià)是+3價(jià)
B、元素X是ⅠA族的元素
C、元素X與氧形成化合物時(shí),化學(xué)式可能是X2O2
D、若元素Y處于第3周期,它可與冷水劇烈反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知X、Y是主族元素,I為電離能,單位是kJ/mol.根據(jù)下表所列數(shù)據(jù)判斷錯(cuò)誤的是( 。
元素I1I2I3I4
X49645626912 9543
Y5781817274511600
A、元素X的常見化合價(jià)是+1價(jià)
B、若元素Y處于第3周期,它可與冷水劇烈反應(yīng)
C、元素X與氯形成化合物時(shí),化學(xué)式可能是XCl
D、元素Y是ⅢA族的元素

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了區(qū)別CO(可能混有氧氣)與CO2兩瓶無(wú)色氣體,下列方法中可行的是( 。
A、伸入燃著的木條
B、分別通入少量澄清石灰水,振蕩
C、分別通入少量NaOH溶液,振蕩
D、分別通入少量稀硫酸,振蕩

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、纖維素和淀粉遇碘水均顯藍(lán)色
B、蛋白質(zhì)、乙酸和葡萄糖均屬電解質(zhì)
C、乙酸乙酯和食用植物油均可水解生成乙醇
D、紅外光譜儀、核磁共振儀、質(zhì)譜儀都可用于有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的分析

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案