當(dāng)光束通過豆?jié){時(shí),可觀察到丁達(dá)爾效應(yīng),表明豆?jié){是膠體,膠體區(qū)別于其它分散系的本質(zhì)特征是(  )
A、丁達(dá)爾現(xiàn)象
B、膠體粒子能透過濾紙
C、外觀均一、均一、穩(wěn)定、透明
D、分散質(zhì)粒子的直徑在1~100 nm之間
考點(diǎn):膠體的重要性質(zhì)
專題:溶液和膠體專題
分析:分散系的本質(zhì)區(qū)別在于分散質(zhì)微粒的直徑大小,能通過濾紙的分散系為溶液、膠體;能通過半透膜的分散系是溶液.
解答: 解:膠體區(qū)別于其它分散系的本質(zhì)特征是膠體粒子直徑在1-100nm(10-7~10-9m)之間,溶液的粒子直徑小于1nm,濁液的子直徑大于100nm.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了膠體的本質(zhì)特征,比較基礎(chǔ),側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

C、N、O三種元素第一電離能從大到小的順序是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

乙烯的分子式為
 
,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
.乙烯分子中的官能團(tuán)是:
 
.乙烯與酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)是
 
反應(yīng),與溴水的反應(yīng)是
 
反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制480mL 0.1mol?L-1 NaOH溶液,回答下列問題
(1)應(yīng)用托盤天平稱取氫氧化鈉固體
 
g.
(2)配制NaOH溶液時(shí)需用的主要儀器有托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、量筒
 
、
 

使用容量瓶前必須進(jìn)行的操作是
 

(3)配制時(shí),該實(shí)驗(yàn)兩次用到玻璃棒,其作用分別是
 
、
 

(4)定容時(shí)若加水超過刻度線,應(yīng)如何處理?
 

(5)試分析下列操作對(duì)所配溶液的濃度有何影響.
A.偏高   B.偏低    C.不變(用符號(hào)回答)
①定容時(shí)俯視刻度線
 
;
②放在濾紙上稱量NaOH固體
 

③容量瓶沒有干燥,有少量蒸餾水:
 

④定容后,加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又滴加蒸餾水至刻度:
 

(6)請(qǐng)你幫助把試劑瓶(盛放上述配制好的溶液)上標(biāo)簽的內(nèi)容填上去 (標(biāo)簽如圖).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中需配制250ml 0.1mol/L NaCl溶液,如圖為該學(xué)生轉(zhuǎn)移溶液的示意圖,圖中的錯(cuò)誤有(  )
A、1處B、2處C、3處D、4處

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有機(jī)物命名正確的是( 。
A、  2-乙基甲烷
B、CH3CH2CH2OH  1-丁醇
C、  對(duì)二甲苯
D、  2-甲基-2-丙烯

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量相同的鋁球和鐵球,此時(shí)杠桿平衡.然后將兩球分別浸沒在溶液質(zhì)量相等的稀燒堿溶液和硫酸銅溶液中一段時(shí)間,如圖所示,下列說法正確的是(  )
A、鋁球表面有氣泡產(chǎn)生,且有白色沉淀生成,杠桿不平衡
B、鋁球表面有氣泡產(chǎn)生,溶液澄清;鐵球表面有紅色物質(zhì)析出,溶液藍(lán)色變淺,杠桿右邊下沉
C、反應(yīng)后去掉兩燒杯,杠桿仍平衡
D、右邊球上出現(xiàn)紅色,左邊溶液的c(OH-)增大

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)所含原子數(shù)目,按由多到少順序排列的是( 。
①11.2L NH3       ②標(biāo)準(zhǔn)狀況下,4g He
③4℃時(shí)的9mL水  、0.2mol H3PO4
A、①④③②B、④③②①
C、②③④①D、①④②③

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)已知O3分子為V字形結(jié)構(gòu),O3在水中的溶解度和O2比較( 。
A、O3在水中的溶解度和O2一樣
B、O3在水中的溶解度比O2
C、O3在水中的溶解度比O2要大
D、沒辦法比較

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同步練習(xí)冊(cè)答案