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小剛、小軍、小紅對一久置的NaOH白色粉末的成分進行探究。
三位同學都作出以下的猜想:
Ⅰ.①可能是NaOH; ②可能是Na2CO3; ③可能是NaOH與Na2CO3的混合物。
做出②③猜想的依據是______________________________(用化學方程式表示)
Ⅱ.為了驗證①②③猜想,他們分別做了下面的實驗。
(1)小剛取少量白色粉末于試管中,再滴加稀HCl,有氣泡產生,由此可推出白色粉末中一定含有            ,可肯定猜想________(填序號)是錯誤的。
(2)小軍又取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色。由此小軍結合小剛的實驗,認為猜想③是正確的。小紅卻認為小軍的所得結論不確切,因為
                                                                       
(3)為探究白色粉末是否含有NaOH,小紅設計了如下實驗方案:
①沉淀B的化學式為____________。
②在操作1中要用到玻璃棒,其作用是_______________;
在操作2中,除要用到鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯、濾紙、玻璃棒外,還需補充的玻璃儀器是 _______。
③小剛認為小紅的這個方案也有問題,理由是________________。
Ⅲ.小剛對小紅的實驗作了正確的改進后進行了實驗,實驗現象和小紅的一致。由此確定猜想③是正確的。小剛改進的方法是_______                
Ⅰ.CO2+2NaOH====Na2CO3+H2O
Ⅱ.(1)Na2CO3      ①  
(2)溶液中存在Na2CO3也會使酚酞變紅
(3)①CaCO3
②攪拌,   漏斗
③Na2CO3與Ca(OH)2反應后也有NaOH生成,因此這個方案不能證明白色粉末中是否含有NaOH 
Ⅲ.改進方案:將滴加澄清石灰水改為過量的CaCl2(或Ba(NO3)2或Ca(NO3)2或BaCl2
即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)某研究性學習小組設計實驗探究鋁等金屬的性質:將鋁片(不除氧化膜)投入濃氯化銅溶液中,鋁表面很快出現一層海綿狀暗紅色物質,接下來鋁片上產生大量氣泡。觸摸容器知溶液溫度迅速上升,收集氣體,檢驗其具有可燃性。若用同樣的鋁片投入同濃度的硫酸銅溶液中,在短時間內鋁片無明顯變化。
⑴鋁與氯化銅溶液能迅速反應,而與同濃度的硫酸銅溶液在短時間內不反應的原因可能是       。
A.氯化銅溶液酸性比同濃度的硫酸銅溶液酸性強
B.硫酸銅水解生成硫酸使鋁鈍化
C.氯離子能破壞氧化鋁表面薄膜,而硫酸根離子不能
D.生成氯化鋁溶于水,而生成硫酸鋁不溶于水
請設計一個簡單實驗驗證你的選擇:                  
⑵鋁片表面出現的暗紅色物質的過程中發(fā)生的離子反應方程式是     。用離子方程式解釋產生氣泡的原因:         。
⑶放出的氣體是     ,請從有關物質的濃度、能量、是否有電化學作用等分析開始階段產生氣體的速率不斷加快的原因是                                        。(寫出一點即可)
⑷某同學通過一定的實驗操作,也能使鋁片與硫酸銅溶液反應加快,他采取的措施可能是          。
A.用砂紙擦去鋁片表面的氧化膜后投入硫酸銅溶液中
B.把鋁片投入熱氫氧化鈉溶液中一段時間后,取出洗滌,再投入硫酸銅溶液中
C.向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,再投入鋁片
D.在鋁片上捆上幾枚銅釘后投入同濃度的硫酸銅溶液中
⑸除去氧化鋁的鋁片與銅片為電極,在X電解質溶液中構成原電池,列表如下:
選項
鋁電極
電解質
負極反應
正極反應
A
正極
NaOH
Al-3e-=Al3+
2H2O+2e-=2OH-+H2
B
負極
稀鹽酸
2Al-6e-=2Al3+
6H++6e-=3H2
C
正極
濃硝酸
Cu-2e--=Cu2+
2NO3-+4H+-4e-=2NO2↑+2H2O
D
負極
稀硝酸
Cu-2e-=Cu2+
2NO3-+8H+=2NO↑+4H2O+6e-
其中正確的是    ,由此推知,金屬作電極不僅與本身性質相關,而且與 ________ 有關。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)某研究性學習小組準備探究氯氣與溴化亞鐵溶液反應的氧化先后問題。
[提出假設]
  假設1:Cl2具有氧化性,在溶液中先氧化Fe2
假設2:Cl2具有氧化性,在溶液中先氧化Br
[設計實驗方案,驗證假設]
 (1)只要向通入少量氯氣后的溴化亞鐵溶液中加__________溶液,通過現象就可以驗證是假設1成立,還是假設2成立。
(2)請寫出溴化亞鐵與等物質的量氯氣反應的離子方程式__________

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)是一種大氣污染物,某興趣小組欲探究的性質及綠色實驗的方法,設計如下方案。

(1)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為                             ;
為了實現綠色實驗的目標,甲同學重新設計了如下圖A′制取裝置:

與A裝置相比,A′ 裝置的優(yōu)點是:
                                    ;
                                    ;
(2)換用A′ 裝置后,繼續(xù)進行下列實驗。
I.驗證的氧化性:C裝置中可選試劑     (填序號);
A.Ba(HCO3)2溶液B.氫硫酸C.溴水D.品紅溶液
II.驗證的還原性:C裝置中可用試劑           (填名稱);
用該試劑的理由是①               ;②               ;
(3)D裝置中導管下端倒置漏斗的作用是                             ;
(4)工業(yè)生產硫酸有三個階段,①其中用黃鐵礦制備的化學反應方程式為:___________________________________________________,
②尾氣用氨吸收的目的是:                                                   。w^w

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

過氧化鈉保存不當容易變質。
(1)某過氧化鈉樣品已經部分變質,請你設計實驗,限用一種溶液,證明過氧化鈉已經變質                                                               。
(2)檢驗樣品中還有過氧化鈉的方法是                                   。
(3)某課外活動小組為了粗略測定過氧化鈉的質量分數,他們稱取ag樣品,并設
計用下圖裝置來測定過氧化鈉的質量分數。   
                         高#考#資#源上圖中的E和F構成量氣裝置,用來測定O2的體積。
①寫出裝置A和B中發(fā)生反應的離子方程式:
裝置A:                          ,裝置B:                           。
②NaOH的作用是               。
③本實驗中測量氣體體積時應注意的事項有                                
                                                                          。
④他們在讀出量筒內水的體積數后,折算成標準狀況下氧氣的體積為VmL,則樣品
中過氧化鈉的質量分數為            。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

(12分)某;瘜W興趣小組學生為了探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性強弱,該校學生先組裝了右圖的實驗裝置(夾持儀器已略去)。進行了

下述一些實驗:
(1)某生檢查裝置A的氣密性時,先關閉止水
夾,從左管向U型管內加水,至左管液面高于右
管液面,靜置一段時間后,若U型管兩側液面差不發(fā)生變化,則氣密性良好。你認為該學生的操作正確與否?        (填“正確”或“錯誤”)
(2)大理石與乙酸溶液反應的化學方程式為                                     
(3)裝置A中反應產生的氣體通入苯酚鈉溶液中,實驗現象為                   ,反應的離子方程式為                                               。
(4)有學生認為(2)中的實驗現象不足以證明碳酸的酸性比苯酚強,他的理由是                    。改進該裝置的方法是                                 。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某課外活動小組用如圖所示的實驗裝置探究氯氣與氨氣之間的反應。其中A、F為氨氣和氯氣的發(fā)生裝置,C為純凈、干燥的氯氣與氨氣反應的裝置。

請回答下列問題:
(1)裝置F中發(fā)生反應的離子方程式是                             。
(2)裝置A中的燒瓶內固體可選用              (選填以下選項的代號)。
A.堿石灰    B.濃硫酸    C.生石灰    D.五氧化二磷    E.燒堿
(3)虛線框內應添加必要的除雜裝置,請從右圖的備選裝置中選擇,并將編號填入下列空格。B                、D                、E                。
(4)氯氣和氨氣在常溫下混合就能發(fā)生反應生成氯化銨和氮氣,該反應的化學方程式為:                       ;裝置C內出現濃厚的白煙并在容器內壁凝結,請設計一個實驗方案鑒定該固體就是氯化銨:                                        
(5)若從裝置C的G處逸出的尾氣中含有N2和少量C12,應如何處理?
                                                                        。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)
為了證明化學反應有一定的限度,進行了如下探究活動:
(Ⅰ)取5mL0.1 mol·L-1的KI溶液,滴加0.1 mol·L-1的FeCl3溶液5~6滴
(Ⅱ)繼續(xù)加入2mLCCl4振蕩
(Ⅲ)取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液
(1)探究活動(Ⅰ)和(Ⅱ)的實驗現象分別為_____________、                  。
(2)在探究活動(Ⅲ)中,活動設計者的意圖是通過生成血紅色的Fe(SCN)3,驗證有Fe3+殘留,從而證明化學反應有一定的限度,但在實驗中,卻未見溶液呈血紅色,對此同學們提出了下列兩種猜想。
猜想一:Fe3+已全部轉化為Fe2+
猜想二:生成Fe(SCN)3濃度極小,其顏色肉眼無法觀察
為了驗證猜想,在查閱資料后,獲得下列信息:
信息一:乙醚微溶于水,Fe(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大
信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4反應生成藍色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗Fe3+的靈敏度比用KSCN更高
結合新信息,請你設計以下實驗驗證猜想
①請將相關的實驗操作、現象和結論填入下表
實驗操作
現象
結論
步驟一:
產生藍色沉淀
 
步驟二:
 
“猜想二”成立
②寫出操作“步驟一”中發(fā)生反應的離子方程式                                     

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)“旺旺雪餅”袋內有一個小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰”。為此我對干燥劑的有關問題進行相關探究:
(1)問題1:為什么生石灰(CaO)可作干燥劑?(用化學方程式表示)        。
(2)我又對它作了一系列探究,獲得較多收益,其有關實驗方案如下:
問題與猜想
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
問題2:小紙袋中的物質
能否繼續(xù)作干燥劑?
取足量小紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁。
 
不能作
干燥劑
問題3:我猜想變質后的物質可能是碳酸鈣,該如何驗證我的猜想?
      
 
 該干燥劑樣品中有碳酸鈣
  (3)問題4:樣品中碳酸鈣的含量如何?某同學按如下流程進行實驗:用鹽酸溶解該干燥劑樣品→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據NaOH溶液的增重計算該樣品的含量,實驗過程中所取該干燥劑樣品的質量為10.0g。
實驗裝置如圖所示:
.
①A為溶解該干燥劑樣品的裝置,若已準備了長頸漏斗、雙孔橡膠塞、導氣管,為完成溶解至少還需要的實驗儀器是                                   
②A中發(fā)生反應的化學方程式為                               
③將插入溶液C中管子的下端改成具有多孔的球泡(如圖中的D),有利于提高實驗的準確度,其理由是                                                   。
④當改進實驗裝置并進行正確操作后可以準確測定出干燥劑樣品的含量(假設生成氣體沒有損失,并完全吸收)。若此時C裝置在實驗前后其質量增加了3.6g,則該干燥劑樣品的含量為       %。

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同步練習冊答案