某同學(xué)旅游時(shí)發(fā)現(xiàn),苗族人的銀飾美麗而富有民族文化,制作銀飾時(shí)可以選用Fe(NO3)3溶液做蝕刻劑。受此啟發(fā),該同學(xué)所在的化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室選用Fe(NO3)3溶液清洗做過(guò)銀鏡反應(yīng)的試管,發(fā)現(xiàn)不但銀鏡溶解,而且較少產(chǎn)生刺激性氣體。
化學(xué)興趣小組對(duì)Fe(NO3)3溶液溶解銀的原理進(jìn)行探究:
【提出假設(shè)】假設(shè)1: Fe(NO3)3溶液顯酸性,在此酸性條件下NO3-能氧化Ag;
假設(shè)2:Fe3+具有氧化性,能氧化Ag
【驗(yàn)證假設(shè)】
(1)甲同學(xué)驗(yàn)證假設(shè)1。
①他用淡紫色的Fe(N03)3·9H20晶體(分析純,Mr=404)配制1.5mol/L的Fe(N03)3落液100mL。需要稱取_____g Fe(N03)3·9H20晶體,配制過(guò)程中所用到的儀器除燒杯、玻璃棒外還必需:__________
②測(cè)得1.5 mol/L的Fe(NO3)3溶液pH約為1,其原因用化學(xué)用語(yǔ)表示為_(kāi)___。
③將pH=1的HN03溶液加入到鍍有銀鏡的試管中,振蕩,觀察到銀鏡慢慢溶解,產(chǎn)生無(wú)色氣體并在液面上方變?yōu)榧t棕色,溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式應(yīng)是_____
④將1.5mol/L的Fe(NO3)3溶液加入到鍍有銀鏡的試管中,振蕩,觀察到銀鏡很快溶解,并且溶液顏色加深。
(2)乙同學(xué)驗(yàn)證假設(shè)2。分別用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%、10%的足量FeCl3溶液加入到鍍有銀鏡的試管中,振蕩,都看不出銀鏡溶解。乙同學(xué)由此得出結(jié)論,假設(shè)2不成立。
你是否同意乙的結(jié)論?_______,簡(jiǎn)述理由:_______
【思考與交流】I甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)④中,溶液顏色為什么會(huì)加深?查閱資料得知,F(xiàn)e2+能與NO形成配離子:(棕色)。已知,同濃度的硝酸氧化性比Fe3+略強(qiáng)。
根據(jù)以上信息綜合分析,濃、稀Fe(N03)3溶液溶解銀鏡時(shí),發(fā)生的反應(yīng)有何不同?
__________________________________________
(共16分)
【驗(yàn)證假設(shè)】(1)①60.6(2分) 100 mL容量瓶、膠頭滴管(2分)
②Fe3++3H2OFe(OH)3+3H+(2分) ③3Ag+NO3-+4H+=3Ag++NO↑+2H2O(2分)
(2)不同意(2分) 沒(méi)有檢驗(yàn)是否生成了Fe2+,可能是Fe3+與Ag發(fā)生了反應(yīng),但生成的Ag+與Cl-形成沉淀阻止了反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,也可能是FeCl3溶液濃度太小而不能溶解銀(3分)
【思考與交流】Fe(NO3)3濃溶液中,F(xiàn)e3+、NO3-都氧化了Ag,F(xiàn)e(NO3)3稀溶液中可能只有NO3-氧化了Ag(3分)
解析試題分析:【驗(yàn)證假設(shè)】(1)①m(Fe(N03)3·9H20)=1.5mol/L×0.100L×404g/mol=60.6g;配制過(guò)程中所用到的儀器除燒杯、玻璃棒外還必需100 mL容量瓶、膠頭滴管;②三價(jià)鐵離子水解造成溶液顯酸性,F(xiàn)e3++3H2OFe(OH)3+3H+。③根據(jù)反應(yīng)物和生成物,不難寫(xiě)出相關(guān)離子方程式3Ag+NO3-+4H+=3Ag++NO↑+2H2O;(2)沒(méi)有檢驗(yàn)是否生成了Fe2+,可能是Fe3+與Ag發(fā)生了反應(yīng),但生成的Ag+與Cl-形成沉淀阻止了反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,也可能是FeCl3溶液濃度太小而不能溶解銀;【思考與交流】根據(jù)同濃度的硝酸氧化性比Fe3+略強(qiáng),F(xiàn)e(NO3)3濃溶液中,F(xiàn)e3+、NO3-都氧化了Ag,F(xiàn)e(NO3)3稀溶液中可能只有NO3-氧化。
考點(diǎn):本題以探究實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),考查了元素及化合物知識(shí)、探究基本方法、氧化還原反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)小明在做“研究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),他取了兩只試管,均加入4mL 0.01mol/L的KMnO4酸性溶液和2mL 0.1mol/L H2C2O4(乙二酸)溶液,振蕩,A試管置于熱水中,B試管置于涼水中,記錄溶液褪色所需的時(shí)間。
①需要用 來(lái)酸化KMnO4溶液,褪色所需時(shí)間tA tB(填“>”、“=”或“<”).
②寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式 .
(2)實(shí)驗(yàn)室有瓶混有泥沙的乙二酸樣品,小明利用這個(gè)反應(yīng)的原理來(lái)測(cè)定其含量,具體操作為:
①配制250mL溶液:準(zhǔn)確稱量5.0g乙二酸樣品,配成250mL溶液。
②滴定:準(zhǔn)確量取25.00mL所配溶液于錐形瓶中,加少量酸酸化,將0.1000mol?L﹣1KMnO4溶液裝入
(填“酸式”或“堿式”)滴定管,進(jìn)行滴定操作。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),剛滴下少量KMnO4溶液時(shí),溶液迅速變成紫紅色。將錐形瓶搖動(dòng)一段時(shí)間后,紫紅色慢慢消失;再繼續(xù)滴加時(shí),紫紅色就很快褪色了。請(qǐng)解釋原因: 。當(dāng) ,證明達(dá)到滴定終點(diǎn).
③計(jì)算:再重復(fù)上述操作2次,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
序號(hào) | 滴定前讀數(shù)(mL) | 滴定后讀數(shù)(mL) |
1 | 0.00 | 20.10 |
2 | 1.00 | 20.90 |
3 | 0.00 | 21.10 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某研究性學(xué)習(xí)小組利用H2還原法測(cè)定兩種銅的氧化物CuO、Cu2O混合粉末中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下圖是測(cè)定裝置的示意圖,A中的試劑是鹽酸。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)燒瓶中裝入的試劑是鋅粒,其中將發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是 ;
(2)試劑C是水,其作用是__ __;
(3)試劑D是__ __,其作用是干燥氫氣;
(4)連接好裝置后的實(shí)驗(yàn)操作依次是_ __(填下列操作序號(hào))
①檢驗(yàn)氫氣純度;②加熱E;③檢驗(yàn)裝置氣密性;④點(diǎn)燃G管溢出的氣體;⑤從A瓶逐滴滴加液體
(5)已知:C(s)+1/2O2( g)= CO(g) △H=-110.5kJ·mol-1,
Cu2O(s) +1/2O2(g) = 2CuO(s) △H=-145 kJ·mol-1
則用炭粉在高溫條件下還原CuO生成Cu2O的熱化學(xué)方程式:____ 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
下面是一些實(shí)驗(yàn)室制備硫酸銅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)一:用銅與濃硫酸反應(yīng)制取硫酸銅。
實(shí)驗(yàn)二:將適量濃硝酸分多次加入到銅粉與稀硫酸的混合物中,加熱使之反應(yīng)完全制取硫酸銅。(裝置如下圖中的圖I.圖Ⅱ)。
實(shí)驗(yàn)三:將銅粉在某儀器中反復(fù)灼燒,使銅粉充分與空氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,再將氧化銅與稀硫酸反應(yīng),經(jīng)后續(xù)步驟可得到硫酸銅晶體。
實(shí)驗(yàn)四:向銅粉和稀硫酸的混合物中加入H2O得到硫酸銅。
請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)___,這種方法的缺點(diǎn)是____。
(2)實(shí)驗(yàn)二裝置圖中分液漏斗里盛裝的液體是____。圖Ⅱ是圖I的改進(jìn)裝置,分析圖II裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)實(shí)驗(yàn)三中用于灼燒的儀器名稱是 。該實(shí)驗(yàn)中的后續(xù)步驟指的是__ 。
(4)實(shí)驗(yàn)四中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___。
(5)除上面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)外,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種只用銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的方法(寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸與銅的反應(yīng)制取少量NaHSO3,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)裝置乙的作用是_____________________。
(2)裝置丁的作用是吸收污染空氣的SO2氣體,其反應(yīng)的離子方程為 。
(3) SO2 氣體有漂白性、還原性和氧化性。將SO2 通入氯水中,SO2表現(xiàn)的是________性,化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
(4)反應(yīng)過(guò)程中,將丙中滴管里的品紅溶液滴入錐形瓶,若現(xiàn)象為 ,則溶液中的NaOH完全轉(zhuǎn)化為了NaHSO3。
(5)若丙中沒(méi)有加入品紅溶液,則不能準(zhǔn)確判斷氫氧化鈉是否完全轉(zhuǎn)化,F(xiàn)有可供選擇的儀器和試劑:燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管; 2 mol/L鹽酸、2 mol/L硝酸、1 mol/L氯化鋇溶液、l mol/L氫氧化鋇溶液、品紅溶液、蒸餾水。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究吸收后產(chǎn)物中是否存在NaHSO3 和Na2SO3,將實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填在下表中。
實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
步驟1:取少量待測(cè)液放入試管中,滴加過(guò)量lmol/L氯化鋇溶液。靜置一段時(shí)間后,得到濾液A和固體B。 | |
步驟2:往固體B中加入蒸餾水洗滌沉淀,靜置后棄去上層清液,向固體滴入2滴(或少量)品紅,再 | 若品紅褪色(或有氣泡),則 |
步驟3: | 若 則 ; 否則 。 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)小組采用下圖裝置模擬電解飽和食鹽水制備氫氣,通過(guò)氫氣還原氧化銅測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,同時(shí)檢驗(yàn)氯氣的氧化性(圖中夾持和加熱儀器已經(jīng)略去)。
(1)寫(xiě)出裝置甲中反應(yīng)的離子方程式 。為完成上述實(shí)驗(yàn),正確的連按方式為a連接 ,b連接 (填字母)。
(2)①裝置乙燒杯中液體的作用是 。A瓶?jī)?nèi)盛裝的溶液最好是 (填字母)。
a.I-淀粉溶液 b.NaOH溶液
c.FeCl2與KSCN混合溶液 d.Na2SO3溶液
②加熱裝置丙中的氧化銅粉末之前,除了要檢查該裝置的氣密性還需進(jìn)行的必要操作是 。
(3)利用裝置丙測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量,現(xiàn)有兩種方案:①測(cè)得反應(yīng)前后洗氣瓶B及其中液體質(zhì)量差m1,②測(cè)得反應(yīng)前后U形管及其中固體質(zhì)量差m2。你認(rèn)為合理的方案為 (填“①”或“②”)。若采用測(cè)得反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中剩余固體的質(zhì)量m3的方案,已知O的相對(duì)原子質(zhì)量為16,實(shí)驗(yàn)中氧化銅樣品質(zhì)量為m,則測(cè)定Cu的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式為 ,該方案在反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管冷卻過(guò)程中沒(méi)有一直通氫氣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定Cu韻相對(duì)原子質(zhì)量 (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”),理由是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)在硫酸銅晶體里結(jié)晶水含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,稱量操作至少要進(jìn)行
次。
(2)中和熱測(cè)定的實(shí)驗(yàn)中,用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計(jì)、 、 。
(3)下面是中學(xué)化學(xué)中常用玻璃儀器組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖(根據(jù)需要可在其中加入液體或固體)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①能用作干燥氨氣的裝置有_______________(填字母);
②既能用于收集氯氣又能用于收集一氧化氮?dú)怏w的裝置有_______________(填字母);
③在實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的實(shí)驗(yàn)中,用以除去氯氣中氯化氫等雜質(zhì)氣體的裝置有________________ (填字母);
④能用于乙烯與溴水反應(yīng)制二溴乙烷的實(shí)驗(yàn)裝置有__________(填字母);
⑤在C裝置中,若用燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收尾氣二氧化硫,則廣口瓶的作用是___________________。
(4)為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)。
①可通過(guò)觀察 來(lái)定性的得出結(jié)論;
②有A同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是 ;
若不采用A同學(xué)的改進(jìn)方案,你認(rèn)為還可以如何改進(jìn)? 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(15分)資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物。某同學(xué)通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)原理并驗(yàn)證產(chǎn)物。
實(shí)驗(yàn)I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的燒杯中,迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,溶液的淺紅色加深。
(1)該同學(xué)對(duì)反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物做出如下猜測(cè):
猜測(cè)1:白色不溶物可能為
猜測(cè)2:白色不溶物可能為MgCO3
猜測(cè)3:白色不溶物可能為堿式碳酸鎂[xMg(OH)2?yMgCO3]
(2)為了確定產(chǎn)物成份(包括產(chǎn)生的氣體、白色不溶物及溶液中溶質(zhì)),進(jìn)行以下定性實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí) 驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 將實(shí)驗(yàn)I中收集到的氣體點(diǎn)燃 | 安靜燃燒,火焰呈淡藍(lán)色 | 氣體成分為 ① |
實(shí)驗(yàn)Ⅲ | 將實(shí)驗(yàn)I中的白色不溶物濾出、洗滌,取少量加入足量 ② | ③ | 白色不溶物中含有MgCO3 |
實(shí)驗(yàn)Ⅳ | 取實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的濾液,向其中加入適 量 ④ 稀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀,溶液紅色變淺 | 溶液中存在CO32-離子 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
生活中碰到的某些問(wèn)題,常涉及到化學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法不正確的是( )
A.Mg(OH)2和Al(OH)3熱分解生成的氣態(tài)水可覆蓋火焰、驅(qū)逐O2、稀釋可燃?xì)怏w,分解產(chǎn)物MgO和Al2O3能較快地與塑料燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的酸性及腐蝕性氣體反應(yīng),所以它們可以作為未來(lái)發(fā)展方向的無(wú)機(jī)阻燃劑 |
B.近年來(lái)禽流感病毒H7N9時(shí)有病例報(bào)告,衛(wèi)生部門(mén)強(qiáng)調(diào)要盡量避免接觸活禽,個(gè)人也應(yīng)加強(qiáng)消毒預(yù)防,其中消毒劑可以選用含氯消毒劑、酒精、雙氧水等適宜的物質(zhì) |
C.食品包裝袋中常放入小袋的生石灰,目的是防止食品氧化變質(zhì) |
D.蒙古牧民喜歡用銀器盛放鮮牛奶有其科學(xué)道理:用銀器盛放鮮牛奶,溶入的極微量的銀離子,可殺死牛奶中的細(xì)菌,防止牛奶變質(zhì) |
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