【題目】 I don’t like the way ____________ he spoke.

A. / B. as C. who D. which

【答案】A

【解析】句意:我不喜歡他說(shuō)話的方式。way"方式,方法",為先行詞,所填詞在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ),定語(yǔ)從句應(yīng)用that,in which引導(dǎo),也可以省略引導(dǎo)詞,由此可知選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】

Over one third of the population was believed to have no to the health care.

A. access

B. aid

C. basis

D. belief

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】

--- Why didnt you , Billy?

--- Sorry, dear. But I really forgot where I was supposed to meet you.

A. make a promise

B. break your promise

C. keep your promise

D. lose your promise

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆子葉的黃色Y對(duì)綠色y為顯性,圓粒種子R對(duì)皺粒種子r為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對(duì)每對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1親本的遺傳因子組成是_________黃色圓粒,_____________綠色圓粒

2F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是_____________,它們之間的數(shù)量比為_________F1中純合子占的比例是_________________。

3F1中黃色圓粒豌豆的遺傳因子組成是______________________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】

--- What made his mother so angry?

--- the exam.

A. Because he didnt pass

B. His not passing

C.He passed

D. Because he not passing

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)一:用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下圖中,結(jié)果如下圖中。圖中箭頭表示注射T細(xì)胞或血清的時(shí)間。

(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的________處理。

(2)從圖可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)_______說(shuō)明血清中的________不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4 d內(nèi)I組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量________,說(shuō)明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)________細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)。由此推測(cè)該細(xì)菌生活在________。

(3)實(shí)驗(yàn)中,IⅣ組小鼠感染的是________,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的________d。

實(shí)驗(yàn)二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對(duì)細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖。

(4)由圖可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是________細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞。

(5)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括____________________。

a.培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液

b.培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液

c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞

d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞

e.培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液

f.細(xì)菌X

(6)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究_____________________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

1細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是[ ] ,基因和b的關(guān)系是 ___________。

2遺傳物質(zhì)的主要載體是[ ] ,基因和a的關(guān)系是_____________。

3如果基因存在于 上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),這就是 。

4b的空間結(jié)構(gòu)是 。若其中的A+T/G+C=025,則G占總堿基數(shù)的比例為 ,其中一條單鏈中A+T/G+C= 。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】China’s economy is sure to develop very quickly ________ the new government is able to work scientifically

and practically.

A. even though B. in case

C. as though D. in that

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】材料一 在由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館和人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2014”活動(dòng)中,“法”字榮膺中國(guó)年度漢字,反映出全社會(huì)對(duì)法治建設(shè)的高度關(guān)注。

材料二 漢字發(fā)展總是在形體簡(jiǎn)化與理?yè)?jù)保留這兩種力量共同作用下,去尋求簡(jiǎn)繁適度的造型。

漢字的構(gòu)形往往具有可解釋性,即有理?yè)?jù)。從理?yè)?jù)的角度看,漢字的形體越復(fù)雜,理?yè)?jù)保留程度就越高。 “法”字古代寫作“灋”!盀灐睆摹皬D” (zhi),“廌”是傳說(shuō)中的一種獨(dú)角神獸,它生性正直,有著明辨是非、判斷曲直的神性,賦予了“法”正直而無(wú)偏頗的價(jià)值;“灋”從“水”,表示法律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”,“去”即是“棄”、“逐”的意思,延伸出懲罰、懲惡揚(yáng)善的意義。

漢字歷經(jīng)千古演變,其形體的發(fā)展趨勢(shì)是由繁向簡(jiǎn)。從書寫的角度看,漢字的形體越簡(jiǎn)單,記憶、書寫速度就越快。為此“灋”字后來(lái)被人們簡(jiǎn)化成了我們今天看到的“法”字字形,“廌”字被簡(jiǎn)省掉,但其中表明平之若水、懲惡揚(yáng)善的“水”、“去”,至今仍是“法”字不可或缺的重要組成部分。

(1)運(yùn)用文化生活知識(shí),說(shuō)明處理好漢字形體簡(jiǎn)化與理?yè)?jù)保留關(guān)系的意義。

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