【題目】世界精神衛(wèi)生組織把每年的5月8日訂立為“世界微笑日”，希望通過微笑促進人類身心健康，同時在人與人之間傳遞愉悅與友善是最美麗的語言，當每個人每天笑容洋溢，開心喜樂，沒有紛爭，沒有煩惱，人心洗滌了，心靈沖化了，社會因此而祥和。這說明

①文化影響人們的交往行為和交往方式

②人們的精神活動離不開物質(zhì)活動

③人們在社會實踐中創(chuàng)造、發(fā)展和享用文化

④文化是人們認識世界和改造世界的物質(zhì)力量

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

【答案】C

【解析】“通過微笑促進人類身心健康，同時在人與人之間傳遞愉悅與友善是最美麗的語言”說明文化影響人們的交為行為和交往方式，①正確。②材料未體現(xiàn)，排除。文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是人類社會實踐的產(chǎn)物，人們在社會實踐中創(chuàng)造文化，也在社會實踐中享受文化，③正確。文化在實質(zhì)上是一種精神力量，能夠在人們的實踐中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，④錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖中A表示某雄性動物的體細胞，B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖像。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中數(shù)字分別表示不同的生理過程，它們分別是：①________；②___________。

（2）C細胞的名稱是____________，它含有同源染色體______對。

（3）B圖細胞最終分裂結(jié)束后，一般情況下，可以形成________種子細胞。

（4）繪出F細胞染色體形態(tài)的簡圖。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 _______ confidence resulted in his failure in the interview.

A. A Lack of B. Lack for

C. Lacking of D. Being lacked

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 An ideal job should be one that ______ what you are good at with what you are interested in.

A. combines B. connects C. contacts D. concentrates

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程需要的原料是____________，②過程的模板是親代DNA的_____條鏈。

（2）②過程表示____________，主要是在________________中進行的。

（3）逆轉(zhuǎn)錄酶催化_______過程（填序號），能進行該過程的生物其遺傳物質(zhì)是 。

（4）真核細胞中遺傳信息表達的最后階段為圖中的 （填序號），場所是________________。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】She is just shy and doesn’t like to talk, so it is rather unfair to her .

A. accuse; with coldness B. charge; with cold

C. charge; of being cold D. accuse; of coldness

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】伴隨著古代陸上和海上絲綢之路的開通，東西方交往不斷增加。

（1）某校學(xué)生參觀“一帶一路”展覽，請按要求完成下面參觀學(xué)習(xí)手冊的內(nèi)容。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可用于生產(chǎn)食品和藥品等。科學(xué)家將大麥細胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒�；镜牟僮鬟^程如下：

（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳的變異的來源中屬于____________。

（2）本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇毎麅?nèi)，所用的運載體是________。

（3）要使運載體與LTP1基因連接，首先應(yīng)使用________進行切割。

（4）切割完成后，利用________將運載體與LTP1基因連接。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】（10分）科學(xué)家在細胞膜成分和結(jié)構(gòu)的探索過程中，運用了假說，假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，同時要有嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂蟆W(xué)習(xí)了細胞膜的流動鑲嵌模型后，甲同學(xué)將細胞膜比作大棗小米糕（如圖甲），乙同學(xué)將細胞膜比作用平底鍋正在煮著的大棗小米粥（如圖乙），請分析下列問題。

（1）甲、乙兩同學(xué)把圖中的小米想象為_____________________。把圖中的大棗想象為_____________________。

（2）根據(jù)細胞膜流動鑲嵌模型的特點，甲、乙同學(xué)的想象比較準確的是_____________________同學(xué)，因為它能體現(xiàn)細胞膜在結(jié)構(gòu)上的_____________________性。

（3）如果乙同學(xué)將靠近鍋底的一面比作細胞內(nèi)，上面比作細胞外，那么，氣泡相當于細胞膜的_____________________功能中的_____________________。

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同步練習(xí)冊答案