【題目】伴隨著古代陸上和海上絲綢之路的開通，東西方交往不斷增加。

（1）某校學(xué)生參觀“一帶一路”展覽，請(qǐng)按要求完成下面參觀學(xué)習(xí)手冊(cè)的內(nèi)容。

【答案】知識(shí)角度：文化多樣性；文化借鑒與融合；文化創(chuàng)新等。

等級(jí)水平

等級(jí)描述

水平4

觀點(diǎn)鮮明，能明確表達(dá)自己的見解，緊扣問(wèn)題，全面展開論述，或就某點(diǎn)深入分析；知識(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確、貼切；邏輯嚴(yán)密，條理清晰

水平3

觀點(diǎn)比較明確，能表達(dá)自己的見解；能扣住問(wèn)題展開論述，或能就某點(diǎn)分析；知識(shí)運(yùn)用比較準(zhǔn)確、貼切；邏輯性較強(qiáng)，有條理

水平2

觀點(diǎn)不明確；論述不能集中指向問(wèn)題，羅列知識(shí)；知識(shí)運(yùn)用不正確；論述缺乏邏輯，條理性差

水平1

應(yīng)答與試題無(wú)關(guān)；或重復(fù)試題內(nèi)容；或沒(méi)有應(yīng)答

【解析】本題可以從是什么、為什么和怎么做的角度分析思考。“通”“融”可以從文化的多樣性、文化的交流借鑒融合、文化創(chuàng)新的途徑等角度思考；“榮”可以從中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深和特有的包容性角度思考。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】Mary wanted to travel around the world all by herself but her parents never her to do so.

A. forbade

B. resolved

C. followed

D. promised

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示（片段）。請(qǐng)根據(jù)圖示分析并回答：

（1）圖中1表示_____________，2表示_____________，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做_____________。

（2）3有_________種，中文名稱分別是________________。

（3）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是（用序號(hào)表示）_____與________。

（4）圖中DNA分子片段中，游離的磷酸基團(tuán)有________個(gè)，若大腸桿菌的DNA分子的堿基G x個(gè)，占其堿基總量的比例是y,則該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)目是________。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】世界精神衛(wèi)生組織把每年的5月8日訂立為“世界微笑日”，希望通過(guò)微笑促進(jìn)人類身心健康，同時(shí)在人與人之間傳遞愉悅與友善是最美麗的語(yǔ)言，當(dāng)每個(gè)人每天笑容洋溢，開心喜樂(lè)，沒(méi)有紛爭(zhēng)，沒(méi)有煩惱，人心洗滌了，心靈沖化了，社會(huì)因此而祥和。這說(shuō)明

①文化影響人們的交往行為和交往方式

②人們的精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng)

③人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中創(chuàng)造、發(fā)展和享用文化

④文化是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的物質(zhì)力量

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)?/span>人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)表中資料分析回答下列問(wèn)題：

有甲病，無(wú)乙病

無(wú)甲病，有乙病

有甲病、有乙病病病

無(wú)甲病、無(wú)乙病

男（人數(shù)）

279

250

6

4465

女（人數(shù)）

281

16

2

4701

（1）控制甲病的基因最可能位于___________染色體上，控制乙病的基因最可能位于_______染色體上，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由________________。

（2）如果要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是：對(duì)患者的家系進(jìn)行調(diào)查，并繪制_____________________。

（3）該小組經(jīng)調(diào)查后繪圖如下，且得知Ⅱ-4婚前曾做過(guò)基因檢測(cè)確認(rèn)無(wú)甲、乙兩病的致病基因。

據(jù)此進(jìn)一步判斷：甲病的遺傳方式為_______________，乙病的遺傳方式為________________。Ⅲ-1的基因型為（甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示）_____________________。如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為_____________________。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】Not until recently________the development of tourist-related activities in the rural areas.

A.they had encouraged B.had they encouraged

C.did they encourage D.they encouraged

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用番茄植株（HhRr）培育新品種的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B．要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2,該過(guò)程中秋水仙素作用的時(shí)期是有絲分裂后期

C．品種B和品種C的基因型相同的概率為0

D．途徑4所依據(jù)的生物學(xué)原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）如圖為某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題；

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱；A．_________________；B．_________________；C．_________________；D．_________________。

（2）該物質(zhì)的基本組成單位是_________________，由于該物質(zhì)是由_________________個(gè)基本組成單位經(jīng)_________________形成的，因此，該物質(zhì)的名稱是_________________。由于_________________不同，構(gòu)成的基本單位不同。

（3）若組成該物質(zhì)的所有氨基酸平均分子量是128，則該物質(zhì)的相對(duì)分子量是_________________。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 下面是某老師制作的近代中國(guó)歷史變遷的圖示

材料二 美國(guó)學(xué)者特里爾在《毛澤東傳》中寫道：“毛澤東是二十世紀(jì)魅力超群的政治家，他使中國(guó)有了一個(gè)新的開端……一場(chǎng)沒(méi)有毛澤東的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)肯定會(huì)遜色不少，它將失去其應(yīng)有的、區(qū)別于其他國(guó)家共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的特色。”

材料三 現(xiàn)在，“四人幫”及其資產(chǎn)階級(jí)幫派體系已被摧毀。但是，“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖，還遠(yuǎn)沒(méi)有完全粉碎。……社會(huì)主義對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有許多地方還是未被認(rèn)識(shí)的必然王國(guó)。

——《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》

（1）運(yùn)用近代化史觀對(duì)材料一中的信息加以解讀。其中19世紀(jì)末和1900—1915年兩個(gè)階段中國(guó)出現(xiàn)的主流的先進(jìn)思想分別是什么？

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料二中“使中國(guó)有了一個(gè)新的開端”的根本原因是什么？毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的“區(qū)別于其他國(guó)家共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”的“特色”是什么？

（3）這里的“精神枷鎖”指的是什么？為解決那些“未被認(rèn)識(shí)的必然王國(guó)”，共產(chǎn)黨人做出了哪些理論創(chuàng)新？

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