小明利用如圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與電阻的關系”，根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)繪出了I﹣1/R圖象如圖乙所示，分析圖象可知，當導體的電阻為________Ω時，通過它的電流為0.2A；當接入電路的電阻為R1時，通過它的電流為0.25A，接入電路的電阻為R2時通過它的電流為0.5A，則R1：R2=________；實驗過程中，小明控制導體兩端的電壓為________V．

在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中，連接電路時電壓表必須與導體________ （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；實驗中通過改變________ 的方法，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，進而歸納得出實驗結論。在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，實驗原理是________ ；實驗中通過移動________ 的方法，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，進而得到待測電阻的平均值。

如圖所示的電路，在研究電流、電壓和電阻關系時，若只改變滑動變阻器的阻值， 可以探究“電流與________ ”的關系；也可用于伏安法測電阻，實驗中，汪洋同學觀察到兩個電表的示數(shù)如圖所示，則定值電阻R的阻值為________ 。

小明用圖所示的電路探究“電阻上的電流跟它兩端電壓的關系”。

（1）連接電路時，開關要________ ；

（2）閉合開關后，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片，都發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是電阻R________ （選填“斷路”或“短路”）；

（3）排除故障后，小明在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器的滑片，測出電阻R在不同電壓下的電流值，如表所示：

①小明在實驗中所用電阻R的阻值約為________Ω；

②分析表中的數(shù)據(jù)得出結論是：________。

在探究“電流與電阻的關系”實驗中，如圖所示．

（1）在閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P處于________ 端（選填“A”或“B”）；

（2）小新將實物連接成圖甲所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正________ ；

（3）小芳同學正確連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是________ ；

（4）排除故障后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖乙所示，為________ A，則R的電阻為________ Ω；

（5）換上10Ω的電阻后，閉合開關，電壓表示數(shù)將________ （選填“變大”或“變小”），此時應將滑片P向________ （選填“A”或“B”）端移動，使電阻兩端電壓為________ V．

下表是小霖在實驗中記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)歸納出電壓U和電流I的關系式：U=________．

下表是小華同學在探究“通過某段導體的電流跟導體兩端電壓之間的關系”時記錄的實驗數(shù)據(jù)。請你對表格中數(shù)據(jù)進行分析，歸納出：通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系式為________ 。

某實驗小組在探究“電流大小與哪些因素有關”的實驗中：

（1）連接電路時，開關應__ ， 請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整______

（2）合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于________ （選填“A”或“B”）端 .

（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障原因可能是________

（4）排除故障后，通過實驗得到數(shù)據(jù)如表1所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示，為________ A，根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，可得出結論：_________

表（一）

（5）實驗小組繼續(xù)繼續(xù)探究電流與電阻的關系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表2所示，通過分析表2的數(shù)據(jù)可知，實驗小組在操作過程中存在的錯誤是：________ ．

表（二）

以下是小紅“探究通過導體的電流與電阻的關系”的部分實驗過程．

（1）連接電路時開關應________（選填“斷開”或“閉合”）．

（2）某次實驗時電壓表的示數(shù)如圖所示，則R兩端的電壓是________V．

（3）實驗中，小紅分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做三次實驗，每次閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器，使________保持不變，記錄電流表示數(shù)，如上表格所示．

（4）分析表格數(shù)據(jù)，得出結論：________．

（5）許多實驗需測量多組數(shù)據(jù)，便于“從中找出普遍規(guī)律”或者“求平均值以減小誤差”． 下列實驗中，多次測量的主要目的與本次實驗相同的是_______（填字母）

A. 測量物體的長度 B. 探究杠桿的平衡條件 C. 用伏安法測量定值電阻的阻值．

小麗和小亮在探究“通過導體的電流跟電阻的關系”實驗中，根據(jù)實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖所示。

（1）在如圖所示的實物電路中，_________________連接有錯誤。

（2）小亮將電路連接的錯誤改正后開始實驗，在閉合開關S前，應使滑動變阻器的滑片P置于_________端。（選填“A”或“B”）

（3）在此實驗中，為達到實驗目的，每次應更換_________，并移動滑動變阻器的滑片P，改變其連入電路的阻值，目的是使_________表的示數(shù)保持不變。

（4）在實驗過程中，當滑動變阻器的滑片P移到某點時，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖甲、乙所示，則此時小亮所使用的電阻為_________Ω。

（5）小麗重新設置了小亮實驗中不變量的數(shù)值，又進行了多組實驗，并根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)繪制出通過導體的電流隨導體電阻變化規(guī)律的圖像，如圖所示。請你根據(jù)圖像判斷，當導體電阻為5Ω時，通過該導體的電流為___________A。