同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中:
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需______.
(2)該同學將記錄的數(shù)據(jù)填在表格中,請認真填寫缺少的部分.
物重/N物體提高的高度/m彈簧測力計讀數(shù)/N繩自由端移動距離/m有用功/J總功
/J
機械效率
500.15200.457.5____________
(3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉______;少測的兩個數(shù)據(jù)是______、______.
(4)實驗中同學們又提出了下列假設(shè):
假設(shè)1:滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關(guān).
假設(shè)2:滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關(guān),
假設(shè)3:滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關(guān).
假設(shè)4:滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān).
一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)
名稱定滑輪動滑輪1動滑輪2鉤碼
圖示
重力/N1122
F1F2F3F4
大小/N11.6722.5
機械效率
根據(jù)實驗______可知,滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關(guān).
(5)根據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率的高低與______無關(guān).
(6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關(guān),應該選用______(相同/不同)滑輪組,提升同一重物到不同的高度去研究.

【答案】分析:在測量滑輪組的機械效率時,需要測量物體的重力、物體上升的高度、拉力、繩端移動的距離,根據(jù)機械效率的概念計算.滑輪組由幾段繩子承擔物重,繩端移動距離就是物體上升高度的幾倍,所以測量滑輪組的機械效率時,可以不測h和s.
解答:解:(1)在測量機械效率時,要測量物體的重力和繩端的拉力,所以要用到彈簧測力計.
故答案為:彈簧測力計.
(2)有用功是克服物體的重力做的功,所以W有用=Gh=50N×0.15m=7.5J;
總功是拉力F做的功,所以W=Fs=20N×0.45m=9J
η=
故答案為:9;83.3%.
(3)滑輪組由幾段繩子承擔物重,繩端移動的距離就是物體上升高度的幾倍.
η=
故答案為:直尺;h;s.
(4)要判斷滑輪組機械效率高低與被提升物重之間的關(guān)系,需要其他條件不變,只改變物重.
故答案為:①②.
(5)②、④動滑輪重力和物體重力相等,承擔物體的繩子段數(shù)不同.
故答案為:承擔物重的繩子段數(shù).
(6)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),需要使其他條件相同,物體提升高度不同.
故答案為:相同.
點評:此題是測量滑輪組的機械效率,考查了有用功、總功、機械效率的計算.知道有用功是克服物體的重力做的功,總功是克服彈簧測力計做的功,機械效率是有用功與總功之比.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?響水縣模擬)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重
G/N
物體提高
的高度
H/m
彈簧測力計
示數(shù)
F/N
繩子自由端
拉動的距離
s/m
有用功
W有用/J
總功
W/J
機械效率
50 0.15 20 0.45               
(3)實驗中彈簧測力計應該做
勻速直線
勻速直線
運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測兩個數(shù)據(jù)是
H
H
,
s
s

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,還需
彈簧測力計
彈簧測力計
鉤碼
鉤碼
;
(2)實驗中需要測的物理量有
拉力F
拉力F
、
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S
重物的重G
重物的重G
、
重物上升的距離h
重物上升的距離h
;
(3)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學實驗時滑輪組的裝置圖
(5)實驗中彈簧測力計應該做
豎直向上勻速
豎直向上勻速
運動.
(6)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:
刻度尺
刻度尺
,
重物上升的距離h
重物上升的距離h
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S

(7)你認為提高滑輪組的機械效率有哪些辦法?至少說兩種.
減小動滑輪的重
減小動滑輪的重
適當增加重物的重
適當增加重物的重

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?徐州一模)同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中:
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學將記錄的數(shù)據(jù)填在表格中,請認真填寫缺少的部分.
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端移動距離/m 有用功/J 總功
/J
機械效率
50 0.15 20 0.45 7.5
9
9
83.3%
83.3%
(3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測的兩個數(shù)據(jù)是
h
h
、
s
s

(4)實驗中同學們又提出了下列假設(shè):
假設(shè)1:滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關(guān).
假設(shè)2:滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關(guān),
假設(shè)3:滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關(guān).
假設(shè)4:滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān).
一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)
名稱 定滑輪 動滑輪1 動滑輪2 鉤碼
圖示
重力/N 1 1 2 2
F1 F2 F3 F4
大小/N 1 1.67 2 2.5
機械效率
根據(jù)實驗
①②
①②
可知,滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關(guān).
(5)根據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率的高低與
承擔物重的繩子段數(shù)
承擔物重的繩子段數(shù)
無關(guān).
(6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關(guān),應該選用
相同
相同
(相同/不同)滑輪組,提升同一重物到不同的高度去研究.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

同學甲在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中:
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需______.
(2)該同學將記錄的數(shù)據(jù)填在表格中,請認真填寫缺少的部分.
物重/N物體提高的高度/m彈簧測力計讀數(shù)/N繩自由端移動距離/m有用功/J總功
/J
機械效率
500.15200.457.5____________
(3)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中可少用一種器材、少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉______;少測的兩個數(shù)據(jù)是______、______.
(4)實驗中同學們又提出了下列假設(shè):
假設(shè)1:滑輪組機械效率的高低可能與動滑輪重有關(guān).
假設(shè)2:滑輪組機械效率的高低可能與被提升的物重有關(guān),
假設(shè)3:滑輪組機械效率的高低可能與物體提升高度有關(guān).
假設(shè)4:滑輪組機械效率的高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān).
一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)
名稱定滑輪動滑輪1動滑輪2鉤碼
圖示
重力/N1122
F1F2F3F4
大小/N11.6722.5
機械效率
根據(jù)實驗______可知,滑輪組機械效率的高低與被提升物重有關(guān).
(5)根據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率的高低與______無關(guān).
(6)要研究滑輪組機械效率的高低是否與物體提升高度有關(guān),應該選用______(相同/不同)滑輪組,提升同一重物到不同的高度去研究.

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