某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,還需
彈簧測力計
彈簧測力計
鉤碼
鉤碼
;
(2)實驗中需要測的物理量有
拉力F
拉力F
、
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S
、
重物的重G
重物的重G
、
重物上升的距離h
重物上升的距離h

(3)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學實驗時滑輪組的裝置圖
(5)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做
豎直向上勻速
豎直向上勻速
運動.
(6)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:
刻度尺
刻度尺
,
重物上升的距離h
重物上升的距離h
,
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S

(7)你認為提高滑輪組的機械效率有哪些辦法?至少說兩種.
減小動滑輪的重
減小動滑輪的重
,
適當增加重物的重
適當增加重物的重
分析:(1)在實驗中,需要的器材有刻度尺,鉤碼,彈簧秤,鐵架臺,一個定滑輪和一個動滑輪組成的兩種繞法不同的滑輪組,細繩.
(2)在實驗中需要測量的物理量有:物重,拉力,物體上升的高度,拉力移動的距離;
(3)W有用=Gh,而W=Fs,滑輪組的機械效率公式η=
W
W
×100%;
(4)由表中數(shù)據(jù)可知,繩自由端拉動的距離為物體提高的高度的3倍,所以繩子的股數(shù)為3股;
(5)用彈簧測力計時,只有在勻速拉動時,拉力的大小才是不變的,彈簧測力計的示數(shù)是不變的,才能快速準確測出拉力的大小.
(6)根據(jù)繩子的股數(shù)n,可以推出測力計移動的距離s與鉤碼上升的距離h的關(guān)系:s=nh,
滑輪組的機械效率公式η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
=
Gh
Fnh
=
G
nF

(7)在實驗中影響滑輪組機械效率的因素不光有物重還有動滑輪的重、繩重與摩擦.
當其他因素相同時動滑輪越重,機械效率越;其他因素相同時物體越重,機械效率越大;
其他因素相同時繩重及摩擦越小,機械效率越大.
解答:解:(1)根據(jù)已準確的實驗器材,可知還需要彈簧測力計和鉤碼,故答案為:彈簧測力計、鉤碼;
(2)據(jù)公式W有用=Gh,W=Fs,需要測量的物理量為:距離與重力,
故答案為:拉力F、繩自由端移動的距離S、重物的重G、重物上升的距離h;
(3)W有用=Gh=50N×0.15m=7.5J,W=Fs=20N×0.45m=9J,η=
W
W
×100%=
7.5J
9J
×100%=83.3%;
故答案為:7.5、9、83.3%;
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
50 0.15 20 0.45 7.5 9 83.3%
(4)已知承重動滑輪繩子的股數(shù)為3股,如圖所示:
(5)為準確測出拉力的大小,必須使彈簧測力計豎直向上勻速拉動物體,故答案為:豎直向上勻速;
(6)根據(jù)測力計移動的距離s和鉤碼上升的距離h的關(guān)系跟繩子股數(shù)n的關(guān)系式:s=nh,也可計算出機械效率,
故答案為:刻度尺、重物上升的距離h、繩自由端移動的距離s;
(7)根據(jù)影響滑輪組機械效率的因素,當其他因素相同時動滑輪越重,機械效率越;
其他因素相同時物體越重,機械效率越大,故答案為:減小動滑輪的重、適當增加重物的重.
點評:本題主要考查了測定滑輪組機械效率的實驗有關(guān)事項及其機械效率的計算與分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,還需
 
 

(2)實驗中需要測的物理量有
 
、
 
、
 
、
 

(3)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中畫出該同學實驗時滑輪組的連接置圖.

(5)實驗中彈簧測力計應(yīng)該
 
運動.
(6)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
 
;少測兩個數(shù)據(jù)是
 
,
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?響水縣模擬)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重
G/N
物體提高
的高度
H/m
彈簧測力計
示數(shù)
F/N
繩子自由端
拉動的距離
s/m
有用功
W有用/J
總功
W/J
機械效率
50 0.15 20 0.45               
(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做
勻速直線
勻速直線
運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測兩個數(shù)據(jù)是
H
H
s
s

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做
勻速直線(豎直)
勻速直線(豎直)
運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測兩個數(shù)據(jù)是
h
h
s
s

實驗中同學們又提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據(jù)實驗
①、②
①、②
(填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關(guān).
(6)據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與
承擔物重的繩子段數(shù)
承擔物重的繩子段數(shù)
無關(guān).
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越
小,
小,

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用
同一
同一
(選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測定滑輪組機械效率”實驗時,采用“一個定滑輪、一個動滑輪”組成的滑輪組,實驗記錄如下表:
鉤碼重/N 鉤碼升高/m 彈簧測力計示數(shù)/N 繩子自由端移動距離/m 機械效率
2 0.05 1.0
(1)完成表格兩個數(shù)據(jù)的計算.
(2)如果第二次實驗時用“兩個定滑輪、兩個動滑輪”(滑輪規(guī)格同前) 組成的滑輪組來提升同樣的鉤碼做實驗,則彈簧測力計的讀數(shù)將
變小
變小
,機械效率將
變低
變低
(填變化情況).
(3)某次實驗時將繩子自由端勻速拉動時彈簧測力計的讀數(shù)記為F,鉤碼重記為G,動滑輪重記為G’,繩自由端移動距離記為s,鉤碼提升高度記為h,不計繩子重及摩擦.則下列關(guān)于滑輪組機械效率的計算關(guān)系中錯誤的是
B
B

A.η=
Gh
Fs
;   B.η=
G
F
;    C.η=
G
G+G′
;    D.η=1-
G′h
Fs

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測定滑輪組機械效率”實驗時,采用“一個定滑輪和一個動滑輪”組成的滑輪組,如圖所示.(不計繩重和摩擦)
(1)根據(jù)圖,完成下列表格.
鉤碼重量
G/N
鉤碼上升高度h/m 動滑輪重量
G’/N
繩自由端移動距離s/m 機械效率
η
2.0 0.05 1.0
(2)如果第二次實驗用“兩個定滑輪和兩個動滑輪”(滑輪規(guī)格同前)組成的滑輪組來提升同樣的鉤碼做實驗,則機械效率將
變小
變小
(填“不變”、“變小”或“變大”).

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