洋洋同學(xué)是一個(gè)物理愛好者,下面是他進(jìn)行的一些物理實(shí)驗(yàn).
(1)用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱量10g食鹽,他接下來該進(jìn)行的操作是
 

A.將食鹽直接倒入天平的左盤進(jìn)行稱量
B.將食鹽直接倒入天平的右盤進(jìn)行稱量
C.在天平的右盤中墊一張紙?jiān)俚谷胧雏}進(jìn)行稱量
D.在天平的兩個(gè)盤中墊兩張相同的紙?jiān)俚谷胧雏}進(jìn)行稱量
(2)他用食鹽配制成鹽水并進(jìn)行了以下的操作:

①用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1,如圖A;
②將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中,如圖C,量筒中鹽水的體積是
 
cm3;
③用天平稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2,如圖B.
(3)量筒中鹽水的質(zhì)量是
 
g;洋洋同學(xué)所配鹽水的密度是
 
kg/m3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中小明和小麗分別測量一個(gè)小石塊的密度和一杯鹽水的密度;

(1)小明用天平和量筒測量小石塊的密度,他把天平放在水平臺(tái)上,在調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè),如圖1中甲所示,為使天平橫梁水平平衡,他應(yīng)將平衡螺母向
 
端調(diào),當(dāng)天平平衡后,小明正確測量小石塊的質(zhì)量,他所用的砝碼及游碼在標(biāo)尺的位置如圖乙所示,則小石塊的質(zhì)量是
 
g,用量筒測量小石塊的體積如圖丙所示,則小石塊的體積為
 
cm3,則小石塊的密度是
 
kg/m3;
(2)王老師提出新的問題:若不使用量筒應(yīng)如何測量石塊的密度?于是小明為了測出石塊的密度進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟:
a.用調(diào)平的天平測出石塊的質(zhì)量m
b.用調(diào)平的天平測出燒杯的質(zhì)量m
c.在燒杯中裝適量的水,用調(diào)平的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m1
d.將石塊放入燒杯的水中,把橡皮筋套在燒杯上與水面相平處做標(biāo)記
e.取出石塊,在像燒杯中倒水,使水面與橡皮筋標(biāo)記處相平,再用天平測出總質(zhì)量m2
以上步驟中
 
是可以省略的;(填代號(hào))
(3)測得石塊密度的表達(dá)式為ρ=
 
(水的密度用ρ表示);
(4)用天平和量筒測量鹽水的密度,他進(jìn)行了如下操作,其中錯(cuò)誤的一個(gè)步驟是:
 
(填序號(hào));
①把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡
②天平水平放置,撥動(dòng)游碼,使橫梁平衡
③用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m
④把燒杯中適量的鹽水導(dǎo)入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V1
⑤用天平測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m′
(5)小麗在測量鹽水的質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖2所示的情況,此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

請將下列測定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟按正確排列順序
 

A.將鹽水倒入燒杯中,測出它們的總質(zhì)量.
B.用量筒測出鹽水的體積.
C.測出燒杯的質(zhì)量.
D.用公式計(jì)算鹽水的密度.
E.計(jì)算鹽水的質(zhì)量.
F.把天平放在水平臺(tái)上,調(diào)節(jié)橫梁平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

請寫出測鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)了測量物質(zhì)密度后,愛探究的小明想測出某種未知液體的密度,具體操作如下:
(1)調(diào)節(jié)天平時(shí),游碼移至左端,發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè),要使天平平衡,他應(yīng)該
 

A.把橫梁右端螺母向右旋出一些       B.把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C.把天平右盤的砝碼減少一些         D.向右移動(dòng)游碼
(2)測液體質(zhì)量:天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
g.

(3)測液體體積:將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為
 
mL,盡管體積測量方法正確,但大家對他的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實(shí)際值要
 
(選填“偏大”或“偏小”).
(3)小明對測量方法進(jìn)行修正后,測出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示,由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,小蕓和小陽同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測量鮮牛奶的密度.他們選取了下列實(shí)驗(yàn)器材:鮮牛奶、量筒、托盤天平(帶砝碼)、燒杯.下面是小蕓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)調(diào)節(jié)好天平,將裝有適量鮮牛奶的燒杯放在天平右盤,向左盤中加砝碼,天平橫梁恢復(fù)平衡時(shí),游碼仍位于零刻線處,測出它們的總質(zhì)量為m1;
(2)將燒杯中的一部分鮮牛奶倒入量筒,測出量筒中鮮牛奶的體積V;
(3)測出燒杯及其中剩余的鮮牛奶的質(zhì)量m2(此時(shí)游碼恰好仍在零刻線處);
(4)計(jì)算出鮮牛奶的密度ρ.
請你回答下列問題:
①上述方案中存在一個(gè)操作上的錯(cuò)誤,請你指出來并更正.錯(cuò)誤
 
. 更正:
 

②用上面測出的物理量表示鮮牛奶的密度:ρ=
 

下面是小陽設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)調(diào)好天平,測出空燒杯質(zhì)量m1;
(2)燒杯中盛適量牛奶,測出杯和牛奶總質(zhì)量m2;
(3)將牛奶全部倒入量筒中,讀出體積V
(4)計(jì)算牛奶的密度ρ.
小陽測出的牛奶密度值會(huì)偏
 
,原因是
 

待小陽測量完牛奶密度后,小陽一不小心將量筒摔壞了,老師又沒給提供量筒.愛動(dòng)腦的小陽找來一個(gè)合適的小瓶,但它的容積不知道.借助其它器材,小陽與小蕓合作也測出了牛奶的密度.他們是怎樣測出牛奶密度的.若你是小陽,請把步驟寫在下面:
 
;
 
;
 

牛奶密度表達(dá)式
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

楊陽同學(xué)為了測定某種液體的密度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格,表格中已經(jīng)測出了燒杯和某種液體的總質(zhì)量,圖中分別表示的是她將一部分液體倒入量筒后,燒杯和剩余液體的總質(zhì)量及從燒杯中倒入量筒內(nèi)液體的體積.請根據(jù)圖中表示的情況,幫助楊陽同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的填寫.
燒杯和液體的總質(zhì)量
m/g
燒杯和剩余液體總質(zhì)量
m1/g
倒出液體的質(zhì)量m2/g 倒出液體的體積V/cm3 液體的密度ρ/g?m-3
100.8        

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科目:初中物理 來源: 題型:

某研究性課題小組在教師的指導(dǎo)下,完成了“一定質(zhì)量的水體積隨溫度的變化”的研究,得到如圖所示的變化圖線,可正確說明水的溫度從8℃降低到2℃的過程中
 

A、水的密度先變小后變大  B、水的密度保持不變.
C、水的密度先變大后變。瓺、水的密度一直變大.
選擇理由:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用天平、量筒等器材對一銅制工藝品進(jìn)行了鑒別(ρ=8.9g/cm3).測得數(shù)據(jù)如下表所示:
工藝品的質(zhì)量m/g 水的體積V/ml 水和工藝品的總體積V/ml
159 40 70
由實(shí)驗(yàn)可知,工藝品的密度為
 
kg/m3.小明從而得出工藝品不是銅制的結(jié)論,此結(jié)論是
 
(選填“可靠”或“不可靠”)的,其原因是
 

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