如圖所示，畫(huà)出力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L。（2分）
從支點(diǎn)開(kāi)始向力F作垂線，即為力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L。

試題分析：動(dòng)力臂是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。在此題中先找到支點(diǎn)，從支點(diǎn)開(kāi)始向力F作垂線，即為力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L。
點(diǎn)評(píng)：在此題中了解力臂的概念是關(guān)鍵。即動(dòng)力臂是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，下列器件中屬于省力杠桿的是（    ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了正確的操作，并記錄了數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，結(jié)果與課本上“使用動(dòng)滑輪省力一半”不符，面對(duì)這一事實(shí)下列做法中不可取的是（ ）
A．與同學(xué)分析可能的原因B．改動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)使之符合結(jié)論
C．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件重新實(shí)驗(yàn)D．查閱資料，了解結(jié)論適用條件

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖：
(1) 要用滑輪組將陷在泥中的汽車?yán)鰜?lái)，試在圖中畫(huà)出最省力的繞繩方法。
(2) 如圖所示的曲棒，ABC可繞A點(diǎn)的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出要使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時(shí)所需最小力的示意圖。
    

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在稱量物體質(zhì)量前, 調(diào)整放在水平桌面上的托盤(pán)天平橫梁平衡, 正確的做法是 
A．移動(dòng)放在標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上的游碼
B．在某個(gè)秤盤(pán)上放小砝碼
C．調(diào)整天平橫梁兩端的平衡螺母
D．在天平座的某一端下面墊紙片

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，有一可繞中點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)細(xì)桿，桿上相鄰刻度線之間的距離都是相等的。小剛用這套實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿平衡條件，他使桿在水平位置平衡后，在桿的A刻線處掛了2個(gè)鉤碼后，在桿的B刻線處也掛了2個(gè)鉤碼，桿在水平位置平衡。當(dāng)他在B刻線處改掛1個(gè)鉤碼后，桿失去了平衡。小剛由此得出結(jié)論：只有施加在桿中點(diǎn)兩側(cè)的力大小相等時(shí)，桿才能在水平位置平衡。請(qǐng)你利用上述器材通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明小剛的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （2分）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中畫(huà)出力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在杠桿AOB的A端掛一個(gè)重為GA的物體，B端掛—個(gè)重為GB的物體時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)，則(   )
A．GA=GB
B．GA<GB
C．GA>GB
D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，工人正試圖用扳手?jǐn)Q松工件上一個(gè)緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒(méi)能成功。小明和小剛同學(xué)看到后，利用所學(xué)物理知識(shí)分別給他設(shè)計(jì)了一個(gè)新點(diǎn)子：小明設(shè)計(jì)的是在其它不變的情況下，取來(lái)一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示。小剛設(shè)計(jì)的是在其它不變的情況下，取來(lái)一個(gè)較長(zhǎng)的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示。則：

(1)哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子容易擰松螺母?答：               
(2)分析說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的方法為什么容易擰松螺母?                      

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