如圖是測量小水晶球的密度示意圖，由圖可知：水晶球的體積是
 
cm3，水晶球的質(zhì)量是
 
g．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，是榮獲金獎的揚(yáng)州玉器“八角素瓶”，玉器在加工過程中不發(fā)生變化的是（　�。�
A、質(zhì)量B、體積C、密度D、重力

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科目：初中物理 來源： 題型：

盛夏天氣炎熱，小云利用冰箱制作冰塊，一段時間后，發(fā)現(xiàn)水全部結(jié)冰．水結(jié)冰后（　�。�
A、體積變小B、密度變小C、質(zhì)量變大D、比熱容不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

僅使用以下各組器材中，不能測出長方體金屬塊密度的是（　　）
A、刻度尺、天平和砝碼B、天平和砝碼、量筒、水、細(xì)線C、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線D、刻度尺、水、細(xì)線、燒杯

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明家有一個鑲嵌玉石的銅制工藝品，在實驗室中用
 
測出工藝品的質(zhì)量為141g，已知其中銅的質(zhì)量為89g．如圖所示，將工藝品浸沒在裝有40mL水的量筒中，則工藝品的體積為
 
cm3．由此可以算出玉石的密度為
 
g/cm3（銅的密度為 8.9g/cm3）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了測鹽水的密度，某實驗小組制定如下的實驗計劃：
①在燒杯中裝入適量鹽水，測出它們的總質(zhì)量
②將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中
③測出量筒中鹽水的體積
④測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量
⑤測出空燒杯的質(zhì)量
⑥根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度．
以上實驗步驟安排最合理的是（　�。�
A、①②③④⑥B、⑤①②③⑥C、①②④③⑤⑥D、⑤①②④③⑥

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科目：初中物理 來源： 題型：

“四大名硯”之一：歙硯，原材料歙石質(zhì)地精良、色澤優(yōu)美、石質(zhì)細(xì)膩，由于開采不易而極其珍貴．為了檢驗歙石材質(zhì)，小明同學(xué)取了一小塊歙石料，利用學(xué)到的知識來測量其密度．已知天平平衡時的示數(shù)、兩次量筒的示數(shù)如圖乙所示，由此可知，該歙石料的重量是
 
N，密度是
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明按如下操作來測某種未知液體的密度，請你解答下列問題：

（1）將裝有未知液體的燒杯放在調(diào)好的天平左盤中，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
g；
（2）將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面的位置如圖乙所示，測出液體的體積V為
 
mL，此體積的測量值比真實值要
 
（選填“偏大”或“偏小”）；
（3）小明對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)并作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小然放學(xué)回家后在廚房發(fā)現(xiàn)了一瓶醬油和醋，那醬油和醋的密度誰的更大呢？于是他決定到學(xué)校向老師借實驗器材，來測定它們的密度．
（1）測定醬油和醋的密度分別采用了方案A和方案B，如表：
方案A方案B
①用天平稱出盛有醬油的燒杯總質(zhì)量m1；
②把燒杯中的一部分醬油倒入量筒中，測出量筒中醬油的體積V；
③稱出燒杯和杯中剩下醬油總質(zhì)量m2；
④ρ醬油=
m1-m2
V
①用天平稱出空燒杯總質(zhì)量m1；
②在空燒杯中倒入適量醋，稱出它們總質(zhì)量m2；
③把燒杯中的醋倒入量筒中，測出量筒中醋的體積V；
④ρ醋=
m1-m2
V
就上述兩種實驗方案，方案
 
測量更精確，另一種方案測得的密度值偏
 
（選填“大”或“小”）．
（2）好動腦筋的小然覺得，這兩種方法測量液體密度太煩瑣，他決定用天平（帶砝碼）、薄壁圓柱形燒杯（質(zhì)量為20g，底面積為20cm2）、刻度尺來自制一種能直接測量液體密度的儀器，實驗步驟如下：
第一步：在水平桌面上調(diào)平天平；
第二步：在天平的左盤放上燒杯，在右盤放入120g的砝碼并保持不變；
第三步：將待測液體倒入燒杯中，直到天平橫梁平衡（如圖）；
第四步：量出液體在燒杯中的高度并根據(jù)推導(dǎo)標(biāo)出對應(yīng)的密度值；
回答下列問題：
①若將某液體倒入燒杯至B點(diǎn)，此時天平恰好平衡，量得B點(diǎn)高4cm，則該液體密度為
 
g/cm3．
②將另一種液體倒入燒杯至A點(diǎn)，此時天平恰好平衡，如圖，ρA
 
ρB（填“＞”“=”“＜”）；燒杯上刻度是
 
的（均勻/不均勻）．
③寫出液體密度ρ（單位g/m3）與液體在燒杯中深度h的關(guān)系式
 
．

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