如圖所示，小明同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲。實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖甲、乙所示，則他得出的實驗結論是：_________________________________。
 
．響度與振幅有關
如圖b和c，b圖中鋼鋸條偏離原來位置距離大于c圖鋼鋸條偏離原來位置距離，所以b圖比c圖鋼鋸條振幅大，又因為b圖比c圖鋼鋸條響度大，所以得出物體振幅越大，響度越大．
故答案為：(物體振幅越大，響度越大)響度與振幅有關．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在日常生活中，我們常說的“震耳欲聾”，這是指聲音的         很大；“聞其聲，知其人”，這主要是根據(jù)聲音的         來判斷的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

發(fā)聲物體單位時間內(nèi)振動的次數(shù)叫_________，聲源振動的________決定了它發(fā)出聲音的_________ .聲源振動的越快，發(fā)出聲音的_________越高，聲源振動的越慢，發(fā)出聲音的_________越低.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．在物理學的聲學實驗中，敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實驗時常都有，請你根據(jù)所學知識，回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，用樂音的三要素進行解釋：
（1）先對音叉輕輕敲一下，再用較大的力敲擊音叉一下，這兩次敲擊的結果是                   不同了。
（2）先用橡膠錘對音叉輕輕敲一下，再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下，這兩次敲擊的結果是                   不同了。
（3）先對音叉輕輕敲一下，然后將音叉放在共鳴箱上，這時音叉的        增大了，這是由于                       的緣故。
（4）取兩只不同的音叉，分別敲擊一下，出現(xiàn)了      不同，而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同，是根據(jù)                    判定的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，所得名�！袄薰摹币辉~生動描述了聲音的兩種特性，分別是（    ）
A．響度與音色B．響度與音調C．樂音與噪聲D．超聲與次聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的：
A．音調B．音色C．響度D．速度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

盲人善于分辨不同人的聲音，這主要是因為不同的人發(fā)出的聲音的（  ）
不同。
A．音色B．音調C．聲速D．響度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺伸出越長，鋼尺振動就越      ，發(fā)出聲音的音調就越           ，鋼尺伸出越短，鋼尺振動就越       ，發(fā)出聲音的音調就越                 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

動畫片的配音常用慢錄快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣做能夠使聲音（    ）
A．音調變高B．響度變大C．音色變好D．傳播速度變大

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