為探究電流與電壓的關(guān)系，小明將實物連接成如圖所示的電路．
（1）請你指出圖中連接的兩處錯誤______；______．
（2）實驗過程中要換用不同的定值電阻進(jìn)行實驗，其目的是______．實驗中滑動變阻器的主要作用是______，如果不用滑動變阻器，應(yīng)該怎樣做，說出你的辦法：______．

（1）當(dāng)閉合開關(guān)，電流從電源正極出來，經(jīng)過開關(guān)、電阻、滑動變阻器、進(jìn)入電流表的負(fù)接線柱，這樣會造成電流表的指針反偏．電壓表和定值電阻、滑動變阻器并聯(lián)測量二者兩端的電壓是錯誤的，電壓表應(yīng)和定值電阻并聯(lián)．
（2）“探究電流與電壓的關(guān)系實驗”屬于探究性實驗，多次實驗的目的是：避免實驗結(jié)果的偶然性，使測量結(jié)果更具普遍性；研究電流與電壓的關(guān)系，在電阻一定時，應(yīng)改變電阻兩端電壓，根據(jù)電壓、電流變化關(guān)系總結(jié)規(guī)律；要改變電阻兩端電壓，不使用滑動變阻器，可以改變電源電壓，最直接的做法是，改變干電池的節(jié)數(shù)．
故答案為
（1）電流表正負(fù)接線柱接反了；電壓表測量的是總電壓．
（2）多次實驗，使實驗結(jié)果更具普遍性．改變定值電阻兩端的電壓．改變電池節(jié)數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比。

（1）小組1的做法是：按圖所示連接電路，此時開關(guān)應(yīng)處于________（填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)。保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù)。在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論。
（2）小組2連接了如圖18所示的電路。

正確的實驗步驟為：
① 將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，記下電流表示數(shù)；
② 將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_______（填“左”或“右”）移動，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為_______V時，記下電流表示數(shù)；
③ 將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示。出現(xiàn)上述情況的原因可能是（    ）
A．滑動變阻器最大阻值太大
B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路
D．定值電阻短路

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學(xué)利用如圖18所示的電路，探究保持電壓不變時，電流跟電阻的關(guān)系，在連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)放置在____________________處。通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表。

電阻R/Ω
5
6
10
15
20
30
電流I/A
0.6
0.5
0.3
0.2
0.15
0.1
（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：                                      。
（2）滑動變阻器R1`在此實驗中的主要作用是：                                    。
（3）小彤同學(xué)在探究電流跟電阻的關(guān)系的過程中，在如圖所示的情況下，將A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A、記錄電流表和電壓表的示數(shù)    
B、將滑動變阻器滑片向右移動
C、將滑動變阻器滑片向左移動    
D、適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（每空1分，共3分）兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示，則元件A的電阻RA=     Ω。若把它們串聯(lián)起來，接在某電源上，電路中的電流是0.3A，則B元件此時的電阻值大小是      Ω，電源電壓是      V。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

對“探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測量電阻”這兩個實驗，說法不正確的是（   ）
A．它們都是采用控制變量的研究方法
B．它們的實驗電路圖在教科書中是相同的
C．前者多次測量的目的是分析多組數(shù)據(jù)，得出電流跟電阻的關(guān)系
D．后者多次測量的目的是取電阻的平均值，減小誤差

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖是小明在“研究電流與電阻的關(guān)系”實驗中：

（1）他連接了如圖甲所示的電路，其中有兩處錯誤．請在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”，并改正過來．要求導(dǎo)線不交叉．
（2）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關(guān)系時，更換阻值不同的定值電阻后，應(yīng)調(diào)節(jié)______，使定值電阻兩端的電壓______．
（3）圖乙是實驗中電流表的某次示數(shù)，則電流是______A．要使電路中的電流增大，根據(jù)所連接的電路圖，滑動變阻器的滑片應(yīng)向______移動（填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

電阻R1和R2的電流與與電壓的關(guān)系如圖所示：

（1）電阻R2的阻值為　   Ω；
（2）電阻R1的阻值隨電流增大而　   （選填“變大”或“變小”）；
（3）如果將電阻R1和R2串聯(lián)，接到12V的電源兩端時，在1min時間內(nèi)，R1和R2產(chǎn)生的總熱量為　　   J．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，燈L1比L2亮，下列描述錯誤的是（　�。�
 
A．L1的電阻比L2的電阻大
B．L1兩端的電壓比L2兩端的電壓大
C．通過L1的電流比L2的電流大
D．L1的實際功率比L2的實際功率大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，小燈泡標(biāo)有“6V3W”字樣，R1=6Ω，R2=3Ω，設(shè)燈絲的電阻不變，求：

（1）當(dāng)S1斷開，S2閉合時，燈恰好正常發(fā)光，求電源電壓；
（2）當(dāng)S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)是多少？
（3）當(dāng)S1、S2都斷開時，電路中的總功率是多少？

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