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小敏用如圖甲所示的電路圖,研究通過導體的電流與導體電阻的關系,電源電壓恒為6V。改變電阻R的阻值,調節(jié)滑動變阻器滑片,保持R兩端的電壓不變,記下相應的4次實驗的電流和電阻值,描繪在乙圖中。
(1)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應注視        (選填序號);
A.變阻器滑片       B.電壓表示數(shù)       C.電流表示數(shù)

(2)在丙圖中,用筆線代替導線,將電壓表正確連入電路;

(3)實驗中,他所選擇的變阻器是        (選填序號);
A.10Ω 0.5A       B.20Ω 1A         C.50Ω 2A
(4)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是        ;

(5)實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,電路發(fā)生的故障可能是                       。
 (1)  B (2)見圖

(3)C    (4)電壓 (5)電阻斷路

試題分析:實驗研究的是電流與電阻的關系,因此必須控制電阻兩端的電壓值一定,所以眼睛應注視電壓表的示數(shù),移動滑片保持電壓表示數(shù)不變;圖中沒有連入電路的是電壓表,根據(jù)圖象計算出電壓表的示數(shù),確定電壓表選擇的量程,在連接過程中也要注意正負接線柱;首先求出定值電阻兩端需要控制的電壓,然后根據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律求得滑動變阻器兩端的電壓值;然后從圖乙中,取幾個電流、電阻數(shù)值,分別算出對應的滑動變阻器連入電路的電阻,這幾個阻值都應該在滑動變阻器的阻值變化范圍內,據(jù)此選擇合適的變阻器.陰影部分為電流和電阻的乘積,應該為定值電阻兩端的電壓值;電流表示數(shù)為0,說明電路中有斷路,電壓表示數(shù)接近6V,說明電壓表和電源連接的部分電路無斷路.:(1)探究電壓一定時,電流與電阻的關系時,在不斷的改變定值電阻的同時,必須不斷的移動滑動變阻器,使得電壓表的示數(shù)是一個定值,故在移動滑片的同時,眼睛觀察電壓表的示數(shù);
(2)通過電流與電阻的圖象中可以看出保持電壓表的示數(shù)是2V,故電壓表接入電路中時,所選的量程應該是0~3V的,且并聯(lián)在電阻兩端;

(3)由圖乙可以看出:當R′=10Ω時,I=0.2A;此時電阻R兩端的電壓為:UR=IR′=0.2A×10Ω=2V.
由于保持電阻R兩端的電壓不變,則滑動變阻器兩端的電壓恒定為:UR′=U-UR=6V-2V=4V;
若取電流I=0.1A時,滑動變阻器接入電路的電阻為:;
因此滑動變阻器的最大阻值應大于40Ω,只有C符合條件.
(4)陰影部分為橫、縱坐標的乘積,即陰影部分的面積為:S=IR=U,即測量的是電壓;
(5)如果電路中出現(xiàn)電流表的示數(shù)為零,說明在電路中出現(xiàn)了斷路,電壓表有示數(shù)說明是電阻R處出現(xiàn)了斷路.
點評:題從實物圖的連接、滑動變阻器型號的選擇、故障的分析等方面較為綜合的考查了學生,從中加強了學生綜合能力的培養(yǎng),是一道不錯的電學中考題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)在“探究電流跟電壓、電阻的關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖所示:

(1)本實驗使用滑動變阻器的目的是保護作用和                        
(2)探究“電阻一定時,電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖像是下圖中         圖。

(3)在“探究電壓一定時,電阻上的電流跟導體電阻關系”的過程中,先接入R1=5Ω的電阻,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V,讀出并記下電流值;再將R1=5Ω的電阻改接成R2=10Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)       (選填“大于”、“等于”、“小于”)2V,于是他下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向       (填“左”或“右”)移動,使            ,并記下電流值;再改接R3=20Ω的電阻,重復上述實驗。得到的結論是:                            。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某校一個興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”
(1)(4分)請你設計電路圖畫在方框內,并把實物連圖連接完整。

(2)(2分)連接電路時滑動變阻器的滑片應處于____________________端。(填寫“左”或“右”)
(3)(2分)滑動變阻器在實驗中除能起保護電路的作用外,另一個主要作用是_________________________________.
(4)連好電路后閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),電路的故障可能是        _
(5)(2分)通過實驗,該興趣小組測得4組數(shù)據(jù),如下表所示,其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流表值填入表格中

(6)(2分)該實驗得出的結論是___________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在電學的探究實驗中:
(1)月月小組在探究“電流和電壓的關系”時選用如圖所示電路進行探究。小組同學測得如下表的實驗數(shù)據(jù):

燈泡兩端電壓/V
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
燈泡中的電流/A
0.2
0.25
0.27
0.3
0.33
小組同學分析表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結論是:通過導體中的電流隨導體兩端的電壓增加而增大。請你評價月月小組的探究過程,存在的問題是什么?如何解決問題。
(2)玲玲小組想利用上面小組的實驗器材測量一個額定電壓為UL的小燈泡的額定功率,但發(fā)現(xiàn)電流表已壞不能用,老師又給了他們一個已知電阻R0,請你幫他們設計測量的電路圖,并寫出簡要的實驗步驟及燈泡額定功率的表達式。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”時,實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中。
表一 電阻R=15Ω                        
電壓U/V
1.5
3
4.5
電流I/A
0.1
0.2
0.3
 
表二 電壓U=2V
電阻R/Ω
5
10
20
電流I/A
0.4
0.2
0.1
(1)分析表一數(shù)據(jù),可得出結論:_______________________________;(1分)
(2)分析表二數(shù)據(jù),可得出結論:_______________________________;(1分)
(3)綜合(1)、(2)結論可得出電流、電壓、電阻的關系表達式為:________________________;(1分)
(4)本實驗采用的研究方法是___________________。(1分)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

利用如下圖(甲)所示實驗電路,探究“通過導體的電流跟電壓的關系”時:

 

 
(1)需要        個定值電阻。

(2)滑動變阻器的作用是                                    
(3)利用實驗數(shù)據(jù)作出的I- U關系圖線,與圖(乙)中的     最接近

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關系后,同學們又提出了電流與電阻有什么關系這一問題。請你和他們一起解決下列問題:

(1)請根據(jù)電路元件情況,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整。
(2)在導線連接完成后,閉合開關前還應                           
(3)閉合開關后,移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù)。則發(fā)生故障的原因可能是                     。
(4)排除故障后,同學們繼續(xù)進行實驗。一位同學在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻。他認為這樣操作簡捷高效。那么,
①電壓表示數(shù)會怎樣變化:        。
②請你指出他在操作中的錯誤:___________________________________。
電壓U=2V
次 數(shù)
1
2
3
電阻R/Ω
5
10
20
電流I/A
0.4
0.2
0.1
 
(5)分析表中實驗數(shù)據(jù),請你總結出電流與電阻的關系:
                                                                 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組在探究“電阻中的電流與電阻的關系”時選擇了以下器材:學生電源、開關1個、滑動變阻器R0一個、導線若干、四個定值電阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω),但是由于粗心少領了一只電壓表,多領了一只電流表。同學們通過思考討論設計出了如圖所示的電路圖,并進行了實驗(實驗之前老師特別強調他們注意用控制變量法)。實驗步驟如下:

接入的電阻
R1
R2
R3
R4
電阻R/Ω
5
10
15
20
電流I/A
1.00
0.50
0.33
 
 
a.先將各元件按電路圖正確連接,接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω,調節(jié)滑動變阻器,讀出電流表的示數(shù)記如上表;
b.把定值電阻R2換成R3,________________________________________,記下對應電流表A2的示數(shù),填入表格中(請你幫他們完成這一步的操作);
c.分析數(shù)據(jù)得出結論:________________________________________________;
d.再把R3換成R4,按前面的操作進行調節(jié),并記下對應電流表的示數(shù),請你根據(jù)實驗結論幫他們將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小成和小顧探究串聯(lián)電路中,當滑動變阻器的阻值改變時,通過變阻器的電流I與其兩端電壓U的關系.
①小成猜想:I與U成正比.小顧同學認為利用已學知識也可以判斷猜想是錯誤的,他的理由可能是______.
②小顧選用阻值為10歐的定值電阻、標有“100Ω 2A”的滑動變阻器和電壓恒為12伏的電源,按如圖連接電路,進行實驗,將每次實驗變阻器兩端電壓U和通過變阻器的電流I記錄在表中.他還計算了后四次實驗分別與第一次實驗的電壓和電流的變化量△U和△I,記錄在表的后兩列中.
(R=10歐)
實驗
序號
U
(伏)
I
(安)
△U
(伏)
△I
(安)
1100.2//
280.420.2
360.640.4
440.860.6
521.080.8
分析比較表中______的實驗數(shù)據(jù)可知:在串聯(lián)電路中,______減小而增大(選填“U隨I”或“I隨U”).
進一步分析比較表中后兩列數(shù)據(jù)可知:在串聯(lián)電路中,______.
③兩位同學共同對表格中的數(shù)據(jù)及相關條件進行討論和分析后,猜想:在串聯(lián)電路中,△U與△I的數(shù)量關系是由某一因素決定的.為了驗證他們的猜想,你認為他們還應進行的操作是換用______(填選項代號),重復上述實驗過程.
A、阻值為15歐的定值電阻.
B、標有“50Ω 2A”的滑動變阻器.
C、電壓為15伏的電源.

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