(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時,右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示.礦石的質(zhì)量是_________g;

2)如圖所示,礦石的體積是_________cm3.礦石的密度是_________kg/m3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


164.4、20、8.22×103

【解析】

試題分析:將天平放在水平臺上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡,把被測物體放在天平的左盤中,向右盤加減砝碼,直到橫梁恢復(fù)平衡,這時左盤砝碼的質(zhì)量加游碼的刻度數(shù)就是被測物體的質(zhì)量。游碼的分度值是0.2g。量筒讀數(shù)是示數(shù)差。

考點:測密度


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


下列說法正確的是(   )

A.記錄測量結(jié)果時粗心容易產(chǎn)生誤差

B.測量結(jié)果越精密,實驗方法越合理就能避免誤差,

C.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們就能避免誤差的產(chǎn)生

D.用多次測量的平均值作測量結(jié)果,誤差可小些

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科目:初中物理 來源: 題型:


小磊要用天平和量筒測量綠豆的密度,下列四種方法中最合理的是:

A、先用量筒和水測量一些綠豆的體積,再用天平測量這些綠豆的質(zhì)量

B、先用天平測量一粒綠豆的質(zhì)量,再用量筒和水測量這粒綠豆的體積

C、先用天平測量一些綠豆的質(zhì)量,再將這些綠豆直接倒入量筒測出體積

D、先用天平測量一些綠豆的質(zhì)量,再用量筒和水測量這些綠豆的體積

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小亮為了測量鹽水的密度,進行了如下實驗:

(1)將天平放在水平臺面上,將游碼移到標(biāo)尺的零刻線處。天平橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的__________向_________端移動。

(2)小亮將盛有適量鹽水的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平_________內(nèi),測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為128g。然后將杯中鹽水____________倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中鹽水的體積為__________cm3。

(3)再將盛有剩余鹽水的燒杯放在天平左盤內(nèi),這時出現(xiàn)了如圖丙所示的情況,小亮應(yīng)進行的操作是:__________和__________,使天平橫梁再次__________,讀出右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的刻度值如圖丁所示,則杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為_____g。

(4)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為_________kg/m3

 

 

 

 

 

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梁溪河是無錫美麗的“翡翠項鏈”,保護水不受污染,是每個市民應(yīng)盡的責(zé)任.某“環(huán)保小組”為了對梁溪河的水質(zhì)進行監(jiān)測,定期取樣測量其密度進行物理分析.如圖是按ABC順序測量的過程,則河水的密度為        kg/m3.為了更準(zhǔn)確地測量河水的密度,實驗步驟順序應(yīng)調(diào)整為        (填A(yù)BC序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:


小明在測鹽水的密度時,用調(diào)好的天平測出鹽水和杯子的總質(zhì)量為118g,然后將杯中的部分鹽水倒入量筒中,如圖甲,則量筒中鹽水的體積為    cm3,再用天平測剩余鹽水和杯子的總質(zhì)量時,天平平衡后右盤所放的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙,根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù),小明測得鹽水的密度為       kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:


給你一個托盤天平,一盒砝碼,一只不大的空瓶子、量筒和足量的水,用來測定牛奶(足量)的密度.要求:寫出實驗步驟及所測的物理量和字母,寫出牛奶密度的表達式(要求用所測的物理量去表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:


甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā),同向做勻速直線運動,某時刻他們的位置如圖所示,圖中能正確反映兩人運動距離與時間關(guān)系的是( 。

  A.   B.  

C.  

D.

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi),請        

回答下列問題:

(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,

將會發(fā)現(xiàn)                 

(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),

將會發(fā)現(xiàn)                              

(3)此實驗說明了                              

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