將下列實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)項(xiàng)目分別填寫完整:

(1)在“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中,用天平測(cè)量鋁塊的質(zhì)量,應(yīng)將鋁塊放置在調(diào)節(jié)平衡的天平的    (選填“左”或“右”)盤進(jìn)行稱量.對(duì)比“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測(cè)定物質(zhì)的密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)?zāi)康?u>        (選填“相同”或“不相同”),需要測(cè)的物理量       (選填“相同”或“不相同”).

(2)為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否與液體種類有關(guān),兩個(gè)大量筒中應(yīng)分別裝有       種類的液體.實(shí)驗(yàn)時(shí),壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒應(yīng)該放置在兩個(gè)量筒的液體內(nèi)部         深度處.(均選填“相同”或“不同”)


(1)左;不相同;相同; (2)不同;相同.

【解析】

試題分析:(1)用天平測(cè)量鋁塊的質(zhì)量,應(yīng)將鋁塊放置在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中,在右盤中添加砝碼;

“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,需要測(cè)量的量是物體的質(zhì)量與體積,實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)對(duì)質(zhì)量與體積的測(cè)量找出二者之間的定性的關(guān)系;

“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中,需要測(cè)量的量也是物體的質(zhì)量與體積,實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)對(duì)質(zhì)量與體積的測(cè)量,最終計(jì)算密度的大小.因此,兩實(shí)驗(yàn)相比,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌,但測(cè)量的物理量相同;

(2)在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否與液體種類有關(guān)時(shí),應(yīng)控制金屬盒在液體中的深度不變,只改變液體的種類,即兩個(gè)大量筒應(yīng)裝不同液體,壓強(qiáng)計(jì)金屬盒保持深度相同.

考點(diǎn):固體的密度測(cè)量實(shí)驗(yàn);探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng):(1)“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測(cè)定物質(zhì)的密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn),有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn),通過(guò)對(duì)兩實(shí)驗(yàn)的類比,使我們對(duì)其有了更深的理解;

(2)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的深度和密度兩個(gè)因素有關(guān),因此,在利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究時(shí),一定要注意控制變量法的運(yùn)用.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


關(guān)于誤差下列說(shuō)法中正確的是( 。

       A. 誤差是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤

       B.  測(cè)量中誤差和錯(cuò)誤是不可避免的

C. 誤差是不可避免的,但可以盡量減小

D. 使用精密儀器和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以避免誤差

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


下圖甲物體的長(zhǎng)度為_(kāi)________。圖乙中的錯(cuò)誤之處在于________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


容積為0.5m3的鋼瓶?jī)?nèi)裝有密度為6kg/m3的氧氣,某次電焊中用去了其中1/3,則鋼瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的質(zhì)量為_(kāi)______kg,剩余氧氣的密度為_(kāi)______kg/m3。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


小明用托盤天平和量杯測(cè)一塊雨花石的密度.當(dāng)他用調(diào)好的天平測(cè)雨花石的質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示,此時(shí)他應(yīng)該              .當(dāng)天平重新平衡時(shí)右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,雨花石的質(zhì)量為      g,用量杯測(cè)出它的體積為20cm3,則雨花石的密度是     g/cm3.雨花石被磨損后,它的密度將      (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


小明家在裝修房子,他想知道大理石密度的大小,就利用托盤天平和量筒對(duì)一小塊大理石進(jìn)行測(cè)量。

(1)先把天平放在水平桌面上,然后將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),小明應(yīng)將平衡螺母向      (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡。

(2)把小石塊放在天平的左盤,當(dāng)天平再次平衡時(shí),右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則小時(shí)塊的質(zhì)量為      g.

(3)用細(xì)線拴好小石塊,把它浸沒(méi)到盛有20mL水的量筒中,水面到達(dá)的位置如圖乙所示,則小石塊的體積為      cm³,由此可算出大理石的密度為      g/cm3

(4)大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水,由此判斷,用小明的測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比      (選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”),理由是      。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


黃金周,征征和媽媽到無(wú)錫旅游,買了一只宜興茶壺,她聽(tīng)說(shuō)茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的,很想知道它的密度。于是她用天平測(cè)出壺蓋的質(zhì)量為44.4g,再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中,并測(cè)得溢出水的質(zhì)量是14.8g。

      (1)請(qǐng)你幫征征算出這種材料的密度是多少?

      (2)若測(cè)得整個(gè)空茶壺的質(zhì)量為l59g,則該茶壺所用材料的體積為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


甲、乙、丙三人騎自行車勻速行駛,甲在1h內(nèi)行駛了18km; 乙在30s內(nèi)行駛了120m; 丙在3min內(nèi)行駛了540m. 則三人騎車速度的快慢為( 。

  A.甲最快,丙最慢   B.甲最慢,丙最快   C.乙最快,甲最慢   D.   三人一樣快

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


2007年4月18日全國(guó)第六次列車大提速,國(guó)產(chǎn)動(dòng)車組開(kāi)始正式投入營(yíng)運(yùn),下表是空調(diào)動(dòng)車組D517次列車從北京到北戴河的時(shí)刻表。

車次

序號(hào)

車站

時(shí)刻

到達(dá)時(shí)間

開(kāi)車時(shí)間

公里數(shù)

D517

1

北京

當(dāng)日

————

06:25

0

D517

2

北戴河

當(dāng)日

08:15

————

277

由表中數(shù)據(jù)可知,北京到北戴河的里程為         km,D517次列車運(yùn)行的平均速度是           km/h(保留一位小數(shù))

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