如下圖所示，三個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：

圖①中彈簧的左端固定在墻上，此時(shí)彈簧的伸長量為Xl；并處于靜止?fàn)顟B(tài)。

圖②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時(shí)彈簧的伸長量為X2并處于靜止?fàn)顟B(tài)。

圖③中彈簧的左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運(yùn)動，此時(shí)彈簧的伸長量為Xl3。則Xl、X2、X3的大小關(guān)系是：Xl X2，X2 X3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在一個(gè)不透明的木板上，鉆一個(gè)小孔。用眼睛通過小孔可以觀察到一定的范圍，如圖所示。在小孔中嵌入一定形狀的玻璃制品，可以擴(kuò)大觀察范圍。則在圖中的四個(gè)截面中能夠獲得最大觀察范圍的是

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖12所示的電阻箱的示數(shù)為        Ω。 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖2所示，教室里的天花板下面裝有多擋位吊扇， 當(dāng)?shù)跎日９ぷ鲿r(shí)，對于吊扇對天花板的拉力大小與其重力大小的判斷，下列說法中正確的是 ( )

A.吊扇在高擋位工作時(shí)，拉力等于重力。

B.吊扇在低擋位工作時(shí)，拉力大于重力。

C.電扇在任意擋位工作時(shí)，拉力等于重力。

D.電扇在任意擋位工作時(shí)，拉力小于重力。

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科目：初中物理 來源： 題型：


以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是( )

A．地球?qū)θ说囊? B．磁極間的作用力

C．支架對磁鐵的支持力 D．兩帶電氣球間的斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖l4所示，用沿豎直方向的繩子吊一光滑球靠在墻上，球處于靜止?fàn)顟B(tài)。請畫出小球的受力示意圖。


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科目：初中物理 來源： 題型：


小軍和小華都站在溜冰場上，小軍用力推了小華一下，兩人都向相反方向滑出了較遠(yuǎn)的距離，要解釋這一現(xiàn)象，可以利用下列知識中的

①物體間力的作用是相互的      ②力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因

③一切物體都有慣性            ④他們之間的作用力是一對平衡力

A.①②③        B.②③④       C.①②④         D.①③④

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做　 　運(yùn)動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大�。�

（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，　 　越大，滑動摩擦力越大．

（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說明：壓力一定時(shí)，　 　，滑動摩擦力越大．

上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．

人們通過大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比．

（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動．彈簧測力計(jì)示數(shù)為F4，則F4∶F3=　　；此運(yùn)動過程中，物塊B受到的摩擦力fB=　　N．

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科目：初中物理 來源： 題型：


用厚度不計(jì)的玻璃制成一空氣三棱鏡，放置于水中，如圖所示，一束平行底邊ab的單色光線射向側(cè)面ac，并從bc側(cè)面射出，此時(shí)，光線將向（　   �。�

A、向底邊偏折                        B、向頂角偏折

C、不發(fā)生偏折                        D、與入射光線平行，但不共線

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同步練習(xí)冊答案