用右圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”。
(1)實驗中,通過觀察 來判斷電路中是否有感應電流。
(2)閉合開關,若導體ab不動,左右移動磁鐵,電路中 (選填“有”或“無”)感應電流。
(3)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實驗現象不太明顯。請?zhí)岢鲆粭l改進措施: 。(2分)
(4)該實驗的結論是:閉合電路的一部分導體,在磁場中做 磁感線運動時,導體中就會產生感應電流。
(1)敏電流計指針是否偏轉 (2)有 (3)加快切割磁感線的速度(或改用磁性更強的磁體)(4)切割
解析試題分析:(1)在本實驗中,我們通過觀察靈敏電流計指針是否偏轉來判斷回路中是否產生了感應電流,
(2)導體棒ab不動,磁鐵左右移動,導體棒在做切割磁感線運動,由電磁感應原理知道導體做切割磁感線運動時,回路中會產生感應電流。
(3)實驗現象不明顯,說明回路中產生的感應電流較小,以至于靈敏電流表指針偏轉不明顯,因此可以加快切割磁感線的速度或者改用磁性更強的磁鐵,使電流增大。
(4)根據實驗現象可知:閉合電路的一部分導體,在磁場中做切割磁感線運動時,導體中就會產生感應電流。
考點:電磁感應
科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
如圖甲所示是一種常用的移動插座.小明在使用時發(fā)現:插座的指示燈開關閉合時會發(fā)光,插孔正常通電;如果指示燈損壞,開關閉合時插孔也能正常通電.根據上述現象,在圖乙中畫出插座中開關、指示燈和插孔的連接方式,并與電源線接通.
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
關于電磁現象,下列說法中正確的是
A.磁場是由疏密不同的磁感線組成的 |
B.奧斯特實驗說明了電流周圍存在磁場 |
C.通電線圈在磁場中受力轉動的過程中,電能轉化為機械能 |
D.磁場中某點的磁場方向可以由放在該點的小磁針靜止時的指向來判定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小紅認為“閉合電路中的一部分導體在磁場中運動,導體中就一定會產生電流”。請你利用圖所示的裝置,證明小紅的觀點是錯誤的。請寫出實驗步驟、實驗現象及實驗結論。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
為探究“影響電磁鐵詞性強弱的因素”,小明用電池(電壓一定)、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材,進行如圖所示的簡易實驗.
(1)他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱,下面的實驗也用這種方法的是 .
A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比 |
B.用光線來描述光通過的路徑 |
C.把敲響的音叉接觸水面,看有沒有濺起水花,來判斷音叉有沒有振動 |
D.用斜面小車研究阻力對物體運動的影像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(4分)小芳同學利用如圖所示裝置探究電與磁的關系,請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象,然后歸納得出初步結論。
比較甲、乙兩圖可以得到的結論是______________________________________。
比較甲、丙兩圖可以得到的結論是______________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數 (填“增加”或“減少”),說明電流越 ,電磁鐵磁性越強.
(2)根據圖示的情境可知, (填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時, ,電磁鐵磁性越強.
(3)根據右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的 極.
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
關于磁體和磁場,以下說法中錯誤的是
A.懸掛起來的小磁針靜止時,小磁針的北極指向地理的北極附近 |
B.鐵、銅、鋁等金屬材料都能夠被磁化 |
C.磁體之間的相互作用力是通過磁場而發(fā)生的[來源:學,科,網] |
D.通電導體周圍一定存在磁場 |
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