下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說(shuō)法,不正確的是 ( )
A.我們能聞到花香,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
B.物體溫度升高一定是吸收了熱量 |
C.從游泳池上來(lái)感覺冷是由于水蒸發(fā)吸熱 |
D.沿海地區(qū)冬暖夏涼是因水的比熱容較大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖是“探究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)圖像,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.在t時(shí)=4 min時(shí),水開始沸騰
B.在t時(shí)=4 min到t時(shí)=6 min的過(guò)程中,水不吸熱
C.在t時(shí)=6 min后繼續(xù)加熱,水溫仍是100℃
D.在實(shí)驗(yàn)中,水的沸點(diǎn)是100℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡,當(dāng)物體到鏡頭的距離在 時(shí),在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投影儀上有一塊平面鏡,它的作用是 ,使像能夠投射到屏幕上。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于密度的說(shuō)法正確的是( )
A.拍電影時(shí)倒塌的房屋用密度小的泡沫制成
B.空氣密度的變化引起空氣的流動(dòng)從而形成風(fēng)
C.由密度公式可知,物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比,與體積成反比
D.一塊冰化成水后質(zhì)量不變,密度不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了研究物質(zhì)的某種物理屬性,同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示。
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | 蠟 塊 | 干松木 | ||
體積 V/cm3 | 質(zhì)量 m/g | 體積 V/cm3 | 質(zhì)量 m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
(1)在圖中的方格紙中用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)。
(2)分析圖表可知,由同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值 ;由不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值一般 (以上兩空均選填“相同”或“不同”)。物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度。初中物理中用“比值法”定義的物理量還有 (寫一個(gè)即可)。
(3)本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱,它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如右圖所示。據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為
A.2.1×103J/(kg·℃) |
B.4.2×103J/(kg·℃) |
C.1.2×103J/(kg·℃) |
D.條件不足,不能確定 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后,放到上表面平整的冰塊上。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,冰塊形狀基本不再變化時(shí)的情形如圖所示。則三塊金屬的比熱容C甲、C乙、C丙大小相比
A.C甲最大 | B.C乙最大 |
C.C丙最大 | D.C甲=C乙=C丙 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有四組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)記錄回答下列問題。
(1)分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
。
(2)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:
。
(3)分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論:
。
(4)物質(zhì)吸熱多少與 有關(guān)。
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