利群商店積壓了100件某種商品,為使這批商品盡快脫手,該商店采用了如下的銷售方案:先將價(jià)格提高到原來(lái)售價(jià)的2.5倍,再作三次降價(jià)處理,第一次降價(jià)30%,標(biāo)出“虧本價(jià)”;第二次又降價(jià)30%,標(biāo)出“破產(chǎn)價(jià)”;第三次再降價(jià)30%,標(biāo)出“跳樓價(jià)”.三次降價(jià)銷售結(jié)果如下表所示:
降價(jià)次數(shù)
銷售件數(shù) 10 40 一搶而光
(1)如果一名消費(fèi)者以促銷的三種價(jià)格各買了一件該商品,請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明相對(duì)于原售價(jià),該消費(fèi)者在促銷活動(dòng)中是否得到了實(shí)惠?
(2)按新銷售方案全部售完該商品,與按原價(jià)全部售完該商品相比,哪一種方案商場(chǎng)更贏利?
(3)請(qǐng)結(jié)合(1),(2)的計(jì)算結(jié)果談?wù)勀銓?duì)本銷售方式的看法.
考點(diǎn):應(yīng)用類問(wèn)題
專題:
分析:(1)設(shè)原價(jià)為a元,計(jì)算出這名消費(fèi)者以促銷的三種價(jià)格各買了一件該商品時(shí)所付的總錢數(shù),再與按原價(jià)購(gòu)買三件該商品所付的總錢數(shù)進(jìn)行比較即可;
(2)分別列出按原價(jià)和按新銷售方案全部售完該商品的銷售額代數(shù)式,比較其大小即可得解;
(3)根據(jù)(1),(2)的計(jì)算結(jié)果,從商家或者消費(fèi)者的角度談對(duì)本銷售方式的看法即可.
解答:解:(1)設(shè)原售價(jià)為a元,
則第一次降價(jià)后的價(jià)格為:2.5a×(1-30%)=1.75a(元),
第二次降價(jià)后的價(jià)格為:1.75a(1-30%)=1.225a(元),
第三次降價(jià)后的價(jià)格為:1.225a×(1-30%)=0.8575a(元),
∴在促銷活動(dòng)中該消費(fèi)者各買一件商品共花費(fèi):1.75a+1.225a+0.8575a=3.8325a(元),
而按原價(jià)購(gòu)買三件該商品需3a元,
3.8325a>3a,
所以該消費(fèi)者在此次促銷活動(dòng)中沒(méi)有得到實(shí)惠;

(2)設(shè)原價(jià)為a元,按原價(jià)出售時(shí),銷售金額為100a元,
按新方案出售時(shí),銷售金額為:10×2.5a(1-30%)+40×2.5a(1-30%)2+50×2.5a(1-30%)3=109.375a元,
因?yàn)?09.375a>100a,
所以按新方案銷售商場(chǎng)更盈利;

(3)由(1),(2)的計(jì)算結(jié)果,可知商場(chǎng)通過(guò)促銷活動(dòng),將積壓商品全部售出,并且相對(duì)于原售價(jià),商場(chǎng)獲利更大,反之,消費(fèi)者在商場(chǎng)采取的促銷活動(dòng)中,沒(méi)有得到任何實(shí)惠.所以,如果你代表商家,那么當(dāng)商品積壓時(shí),可以采取本題中的促銷方式;如果你是消費(fèi)者,請(qǐng)不要被商家的促銷方式所迷惑.
點(diǎn)評(píng):本題考查了列代數(shù)式,解決問(wèn)題的關(guān)鍵是讀懂題意,找到所求的量的等量關(guān)系,注意可以設(shè)統(tǒng)一的一個(gè)量為未知數(shù)做為中間量比較代數(shù)式的大。
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函數(shù)y=
4-x
+
1
x-1
中,自變量x的取值范圍是
 

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如圖,直線y=x向下平移b個(gè)單位后得直線l,l與函數(shù)y=
3
x
(x>0)相交于點(diǎn)A,與x軸相交于點(diǎn)B,則OA2-OB2=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列運(yùn)算正確的是( 。
A、a3+a3=2a6
B、(-a)3+(-a5)=-a8
C、(-2a32÷a2=4a4
D、(a+b)(b-a)=a2-b2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:(-1)2011-|-3|+(-
1
2
)-1+
4
-(3-
2
)0

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若x2-4x+4=(x2+x-2)0,則x=
 

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如圖是手工實(shí)驗(yàn)課上要制作的滾珠軸承的平面示意圖.若該滾珠軸承的內(nèi)、外圓周的半徑分別為2和6,則在該軸承內(nèi)至多可放半徑為
 
的滾珠
 
顆.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們,你們知道“石頭、剪子、布”的游戲吧!
(1)如果兩個(gè)人做這個(gè)游戲,隨機(jī)出手一次,兩人出手完全相同的概率是
 
;
(2)若三人進(jìn)行游戲,請(qǐng)用樹形圖說(shuō)明三人出手完全相同的概率是多少?
(3)由(1)、(2)可歸納得到n個(gè)人進(jìn)行游戲,出手完全相同的概率為
 
;
(4)一位同學(xué)為了驗(yàn)證以上的結(jié)論,在電腦模擬了五名同學(xué)進(jìn)行游戲的情況,共模擬了3240次,則運(yùn)用以上規(guī)律計(jì)算,其中應(yīng)該大約有多少次五人出手不完全相同?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在草稿紙上計(jì)算
11-2×1
1111-2×11
;
111111-2×111
.觀察你計(jì)算的結(jié)果,用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面式子的值
11…1
2n個(gè)1
-2×
11…1
n個(gè)1
=
 

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