下列說法中,正確的是(  )
A、生活中,如果一個事件不是不可能事件,那么它就必然發(fā)生
B、生活中,如果一個事件可能發(fā)生,那么它就是必然事件
C、生活中,如果一個事件發(fā)生的可能性很大,那么它也可能不發(fā)生
D、生活中,如果一個事件不是必然事件,那么它就不可能發(fā)生
考點:可能性的大小
專題:
分析:根據(jù)事件的分類對各選項進行逐一分析即可.
解答:解:A、生活中,如果一個事件不是不可能事件,那么它就必然不發(fā)生,故本選項錯誤;
B、生活中,如果一個事件可能發(fā)生,那么它是隨機事件,故本選項錯誤;
C、生活中,如果一個事件發(fā)生的可能性很大,那么它也可能不發(fā)生,故本選項正確;
D、生活中,如果一個事件不是必然事件,那么它就可能發(fā)生也可能不發(fā)生,故本選項錯誤.
故選C.
點評:本題考查的是可能性的大小,熟知事件的分類是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知直角坐標平面上的△ABC,AC=CB,∠ACB=90°,且A(-1,0),B(m,n),C(3,0).若拋物線y=ax2+bx-3經(jīng)過A、C兩點.
(1)求a、b的值;
(2)將拋物線向上平移若干個單位得到的新拋物線恰好經(jīng)過點B,求新拋物線的解析式;
(3)設(2)中的新拋物的頂點P點,Q為新拋物線上P點至B點之間的一點,以點Q為圓心畫圖,當⊙Q與x軸和直線BC都相切時,聯(lián)結PQ、BQ,求四邊形ABQP的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

小聰和小明沿同一條筆直的馬路同時從學校出發(fā)到某圖書館查閱資料,學校與圖書館的路程是4千米,小聰騎自行車,小明步行,當小聰從原路回到學校時,小明剛好到達圖書館,圖中折線O-A-B-C和線段OD分別表示兩人離學校的路程s(千米)與所經(jīng)過的時間t(分鐘)之間的函數(shù)關系,請根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)小聰在圖書館查閱資料的時間為
 
分鐘,小聰返回學校的速度為
 
千米/分鐘;
(2)請你求出小明離開學校的路程s(千米)與所經(jīng)過的時間t(分鐘)之間的函數(shù)表達式;
(3)若設兩人在路上相距不超過0.4千米時稱為可以“互相望見”,則小聰和小明可以“互相望見”的時間共有多少分鐘?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:2x=8y+1,9y=3x-9,求
1
3
x+
1
2
y的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知拋物線y=x2+6x+5交x軸于A、B兩點,交y軸于點C,拋物線的對稱軸交x軸于點E,點B的坐標為(-1,0).
(1)求拋物線的對稱軸及點A的坐標;
(2)在平面直角坐標系xOy中是否存在點P,與A、B、C三點構成一個平行四邊形?若存在,請直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)連結CA與拋物線的對稱軸交于點D,在拋物線上是否存在點M,使得直線EM把四邊形DEOC分成面積相等的兩部分?若存在,請求出直線EM的解析式;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ABC是邊長為a的等邊三角形,D是BC邊的中點,DE⊥AC于E,則CE的長為(  )
A、
1
4
a
B、
1
3
a
C、
1
2
a
D、a

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校招生宣傳欄中公布了擔任七年級班主任的12位老師的情況如下表,小鳳準備到該校就讀七年級,請根據(jù)表中信息幫小鳳進行如下統(tǒng)計分析:
姓名性別年齡學歷職稱
王雄輝35本科高級
李  紅40本科中級
劉梅英40中專中級
張  英42大專高級
劉  元50中專中級
袁  桂30本科初級
蔡  波45大專高級
李  鳳27本科初級
孫  焰40大專中級
彭朝陽30大專初級
龍  妍25本科初級
楊  書40本科中級
(1)該校新學期七年級班主任年齡的眾數(shù)是多少?
(2)在圖中,將反應七年級班主任學歷情況的條形統(tǒng)計圖補充完整.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

先化簡,再求值:(x+1+
4x+5
x-1
)÷
(x+2)2
x2-1
,其中x=-5.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖是某幾何體的三視圖.
(1)說出這個幾何體的名稱;
(2)畫出它的立體圖形和表面展開圖;
(3)根據(jù)有關數(shù)據(jù)計算幾何體的表面積和體積.

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