（1）請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸．
（2）如圖2，在方格紙中畫出△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后得到的△CDE．
分析：（1）根據(jù)軸對(duì)稱圖形的定義畫出圖形的對(duì)稱軸即可；
（2）以C為旋轉(zhuǎn)中心，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到關(guān)鍵點(diǎn)B，A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)即可．
解答：解：（1）如圖所示：

（2）如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：本題考查了旋轉(zhuǎn)作圖以及軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸畫法，掌握畫圖的方法和圖形的特點(diǎn)是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，正方形ABCD是一個(gè)6×6網(wǎng)格電子屏的示意圖，其中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1．位于AD中點(diǎn)處的光點(diǎn)P按圖2的程序移動(dòng)．
（1）請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出光點(diǎn)P經(jīng)過的路徑；
（2）以A為原點(diǎn)，AD與AB所在直線分別為x、y軸，試判斷光點(diǎn)P的路徑所圍成的圖形是否為中心對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)指出對(duì)稱中心坐標(biāo)；如果不是，請(qǐng)說明理由；
（3）求光點(diǎn)P經(jīng)過的路徑總長(zhǎng)（結(jié)果保留π）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

28、如圖1所示，長(zhǎng)方形是由兩個(gè)正方形拼成的，正方形的邊長(zhǎng)為a，對(duì)角線為b，長(zhǎng)方形對(duì)角線為c．一只螞蟻從A點(diǎn)爬形到C點(diǎn)．
（1）求螞蟻爬形的最短路線長(zhǎng)（只能按箭頭所示的三條路線走），并說明理由；
（2）如果把右邊的正方形EFBC沿EF翻轉(zhuǎn)90°得到如圖2所示的正方體相鄰的兩個(gè)面（實(shí)線表示），則螞蟻從A點(diǎn)到C點(diǎn)的最短路線長(zhǎng)是多少？請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出路線圖，若與圖中的線段有交點(diǎn)，則要標(biāo)明并說明交點(diǎn)的準(zhǔn)確位置．（可測(cè)量猜想判斷）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

26、王華在某制衣廠工作，他應(yīng)按設(shè)計(jì)師的要求在衣服上鑲嵌一種直角三角形形狀的皮草（如圖1）．但王華不小心裁反了，裁成如圖2的形狀．為了不浪費(fèi)昂貴的材料，聰明的王華發(fā)現(xiàn)只要在裁反的材料（圖2）上剪一刀，把圖2分成兩塊，就可以再拼成圖1的形狀．請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出裁剪線（要求：尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不寫作法．）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•吉林）如圖1，A，B，C為三個(gè)超市，在A通往C的道路（粗實(shí)線部分）上有一D點(diǎn)，D與B有道路（細(xì)實(shí)線部分）相通．A與D，D與C，D與B之間的路程分別為25km，10km，5km．現(xiàn)計(jì)劃在A通往C的道路上建一個(gè)配貨中心H，每天有一輛貨車只為這三個(gè)超市送貨．該貨車每天從H出發(fā)，單獨(dú)為A送貨1次，為B送貨1次，為C送貨2次．貨車每次僅能給一家超市送貨，每次送貨后均返回配貨中心H，設(shè)H到A的路程為xkm，這輛貨車每天行駛的路程為ykm．

（1）用含的代數(shù)式填空：
當(dāng)0≤x≤25時(shí)，
貨車從H到A往返1次的路程為2xkm，
貨車從H到B往返1次的路程為
（60-2x）
（60-2x）
km，
貨車從H到C往返2次的路程為
（140-4x）
（140-4x）
km，
這輛貨車每天行駛的路程y=
-4x+200
-4x+200
．
當(dāng)25＜x≤35時(shí)，
這輛貨車每天行駛的路程y=
100
100
；
（2）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出y與x（0≤x≤35）的函數(shù)圖象；
（3）配貨中心H建在哪段，這輛貨車每天行駛的路程最短？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有若干個(gè)大小相同的小立方塊搭成的幾何體圖形如圖1，請(qǐng)?jiān)趫D2方框中畫出它的三視圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案