A.①表示光合作用,②表示呼吸作用 |
B.①表示吸收作用,②表示光合作用 |
C.②表示蒸騰作用,③表示消化與吸收 |
D.②表示消化與吸收,③表示呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.增加周圍二氧化碳的濃度 |
B.降低周圍的溫度以增加有機(jī)物的合成 |
C.降低周圍空氣中氧氣的濃度 |
D.增加吸收光能的的作物葉片的面積 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.花的傳粉 | B.呼吸作用 | C.蒸騰作用 | D.光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.日光下進(jìn)行光合作用,呼吸作用停止 |
B.白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用,晚間只進(jìn)行呼吸作用 |
C.晚間光合作用強(qiáng)于呼吸作用 |
D.葉片進(jìn)行光合作用時(shí),不就行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.植物根生長(zhǎng)的原因是分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng) |
B.形成層細(xì)胞分裂時(shí)向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部 |
C.甜美多汁的桃肉和西瓜籽、葵花籽分別由子房壁、子房、胚珠發(fā)育而來(lái) |
D.冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是降低環(huán)境溫度,減緩呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響 |
B.不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響 |
C.不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響 |
D.不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題
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