【題目】下圖A、B、C、D所示為小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置,請認(rèn)真分析后回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)中1、2號(hào)試管的變量是___________。
(2)圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ml唾液的話,1號(hào)試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是_______,1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到___________作用。
(3)圖中D表示分別向1、2號(hào)試管都加入碘液, 現(xiàn)象分別是_____________, ____________。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________________________。
(4)下表是小剛為了檢驗(yàn)溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
試管號(hào)碼 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 |
若以溫度變量,小剛應(yīng)該選擇_____________號(hào)試管做實(shí)驗(yàn),滴加碘液后,結(jié)果_____號(hào)試管不變藍(lán),說明唾液淀粉酶消化淀粉需要________________。
【答案】 唾液 2ml 對照 變藍(lán)色 不變藍(lán)色(或碘液顏色) 唾液對淀粉有消化作用(或唾液能消化淀粉) 2、4、5 2 適宜的溫度
【解析】試題分析:圖示中的A、B、C、D是“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟:A表示向1、2號(hào)試管中各注入2ml漿糊,B表示向1號(hào)試管、2號(hào)試管中各加入2ml清水和唾液,C表示對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行恒溫水浴,D表示向1、2號(hào)試管中各滴加兩滴碘液,觀察現(xiàn)象。
(1)(2)在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)是以唾液為變量設(shè)置的一組對照實(shí)驗(yàn),因此若2號(hào)試管內(nèi)加入2ml唾液的話,1號(hào)試管內(nèi)加入等量的清水,在實(shí)驗(yàn)中起對照作用;(3)淀粉遇碘變藍(lán)色,實(shí)驗(yàn)中常用碘液來檢驗(yàn)淀粉的存在;因此圖中D表示向1、2號(hào)試管中加入的都是碘液;2號(hào)試管中含有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;1號(hào)試管中沒有唾液,淀粉沒有變化,因此滴加碘液后變藍(lán)色;比較1號(hào)試管和2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:唾液對淀粉有消化作用;(4)若以溫度變量,小剛應(yīng)該選擇2、4、5號(hào)試管做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)物質(zhì)、時(shí)間都相同,滴加碘液后,結(jié)果2號(hào)試管不變藍(lán),說明唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度,37℃的溫度唾液淀粉酶的活性最強(qiáng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】物種多樣性和遺傳(基因)多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A. 生物圈 B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C. 城市生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】患有遺傳性佝僂病的男子與正常女子結(jié)婚,后代若為女孩,則100%為佝僂病,后代若為男孩,則100%正常,請判斷此遺傳病是屬于( )
A.常染色體上的顯性遺傳
B.常用染色體上的隱性遺傳
C.X染色體上的顯性遺傳
D.X染色體上的隱性遺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于真菌,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 都是單細(xì)胞的 B. 都沒有葉綠體
C. 都有真正的細(xì)胞核 D. 營養(yǎng)方式都為異養(yǎng)
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【題目】鳥類的生殖行為多彩多姿,在繁殖期中會(huì)表現(xiàn)很多特殊的行為。鳥類的生殖行為中一定會(huì)有的行為是
A. 求偶、交配、產(chǎn)卵 B. 筑巢、交配、育雛
C. 求偶、產(chǎn)卵、孵卵 D. 產(chǎn)卵、孵卵、育雛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下,以花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙為D葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下若干小時(shí);
②將A、B、C、D四片葉取下,分別放入裝有酒精的小燒杯進(jìn)行水域加熱;
③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請據(jù)圖分析回答:
(1)B葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實(shí)驗(yàn),該組對照實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要 .
(2)由于C葉片和D葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(3)步驟③滴加碘液后,B片葉見光部分變藍(lán),不見光部分不變藍(lán),則說明綠葉在光下能制造 .
(4)圖乙中的曲線Ⅰ、Ⅱ與A葉片的生理活動(dòng)相對應(yīng)的是 .
(5)若要使D葉片進(jìn)行脫水稱重,質(zhì)量最大,則根據(jù)D葉片一天的光合作用和呼吸作用變化曲線,應(yīng)選擇點(diǎn)左右摘取D片葉.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分類學(xué)上,小麥和玉米同科不同屬,小麥與大豆同門不同綱。下列說法正確的是( )
A、小麥與玉米、大豆之間沒有共同特征
B、小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C、小麥與玉米之間共同特征少,小麥與大豆之間共同特征多
D、小麥與玉米之間共同特征多,小麥與大豆之間共同特征少
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