蜜蜂是營群體生活的昆蟲。請據(jù)此回答問題:(本題7分)
(1)蜜蜂的身體由很多      構(gòu)成,體表有                 。
(2)蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成。不同成員之間分工合作,這說明蜜蜂具有一系列的動物的        行為。
(3)蜜蜂(工蜂)采蜜的行為,從行為獲得的途徑來看,是一種   行為。
(4)蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源。蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動作語言在傳遞    。
(5)蜜蜂在采集花蜜的同時,也會幫助植物     。使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間                         的關(guān)系。

(1)體節(jié)  外骨骼(2)社會行為(3)先天性(4)信息(5)傳粉  共生

解析試題分析: (1)蜜蜂屬于節(jié)肢動物節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部,體表有外骨骼,可以起到保護(hù)和支持,以及減少體內(nèi)水分的散失的作用,觸角和足也分節(jié),所以蜜蜂的身體由很多體節(jié)構(gòu)成,體表有外骨骼!                。
(2)社會行為是指營群體生活的動物,不同成員之間分工合作、共同維持群體生活,群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的還有等級。
蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明蜜蜂具有社會行為。
蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成。不同成員之間分工合作,這說明蜜蜂具有一系列的動物的社會行為。
(3)先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失。
后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。
蜜蜂(工蜂)采蜜的行為,從行為獲得的途徑來看,是一種先天性行為。
(4)蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源。蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動作語言在傳遞信息。
(5)蜜蜂在采集花蜜的同時,也會幫助植物傳粉。使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間共生的關(guān)系。
考點: 昆蟲的特征;動物的行為;動物間的信息傳遞;動物在自然界的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生物的基本特征很多,結(jié)核桿菌屬于生物的主要理由是(  )
A、能使人患結(jié)核病B、具有新陳代謝現(xiàn)象C、能自由運(yùn)動D、能對外界刺激作出反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

從行為獲得途徑來看,動物的行為大致可以分為                       

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

鯽魚能在光線很弱的水中游泳,但不會和水中的石塊或其他物體碰撞。探究鯽魚在弱光線下游泳不會發(fā)生碰撞是不是先天性行為。
(1)提出問題:                                      
(2)作出假設(shè):根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗作出的假設(shè)是                         。
(3)制訂并實施計劃:
                                                                        
                                                                        。
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論                                                   。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(6分)當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于      行為。
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?     。
(3)幼猩猩要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和    而獲得。
(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的    物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是在        因素的基礎(chǔ)上建立的。
(5)學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么義?                                  

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(每空2分,共8分)
在動物界中,有些動物為了完成某種行為,不惜冒險甚至付出生命的代價。試就下面三個實例,分析說明這三種行為各有什么意義。
例1:大雁在遷徙途中休息時,總有一兩只“孤雁”(一般體弱或患病)做“站崗放哨”的工作,當(dāng)有敵害來臨時,這些“放哨”者,總是發(fā)出警報,或大叫或狂奔或撲翅起飛,使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生,而自己卻暴露了目標(biāo),易為敵害所捕食。
例2:挪威海濱生活著一種挪威旅鼠,當(dāng)鼠群密度過高而環(huán)境中食物有限時,有些旅鼠就成群結(jié)隊地步入海中淹死,完成集體自殺的“壯舉”。
例3:有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì),雄螳螂找到配偶雌螳螂后,其頭部往往被雌螳螂吃掉,失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為,交尾后就逐漸死去。
(1)例1中,孤雁的行為屬于        行為,由“孤雁”冒險“放哨”對雁群有什么意義?                                                 。
(2)例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么?                      。
(3)例3 中,雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么?                         。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

閱讀下面的資料并回答問題:
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就象喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于______________行為!捌渌笊饺浮蓖岛扰D痰男袨閷儆赺_____________行為。
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的_____________所決定的行為。其他大山雀偷喝牛奶的行為是在______因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(4分)實驗探究題:
a.用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
b.換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c.接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過,大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
d.再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e.改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了。
f.最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
問題:
(1)實驗a、b、c說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是          行為。
(2)實驗d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是             行為。
(3)實驗e說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較           
(4)實驗f證明了蟾蜍在實驗c、d、e中確實建立起新的               。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

回答生活中的有關(guān)問題:
(1)蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的__________行為。
(2)“蜻蜓點水”,這種行為,從獲得途徑上看屬____________行為。這種行為是由動物的______________所決定的。
(3)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”說明青蛙傳遞信息的方式是          
(4)“莊稼一枝花,全靠糞當(dāng)家”。有些微生物能把空氣中的氮氣固定下來,轉(zhuǎn)變成可以被植物利用的氮肥,這個過程叫做                     。

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同步練習(xí)冊答案