利用椋鳥防治蝗蟲，體現(xiàn)了動物在自然界中起的重要作用是
A．維持生態(tài)平衡B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C．幫助植物傳粉D．幫助植物傳播種子
A

試題分析：利用椋鳥防治蝗蟲，屬于生物防治， 因為椋鳥和蝗蟲之間是捕食關(guān)系，說明它們都是食物鏈的組成部分，任何一種生物數(shù)量的變化都會引起其他生物的變化．可見它體現(xiàn)的是動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用，故A正確；體現(xiàn)的不是動物在自然界中的重要作用，故B錯；體現(xiàn)的不是動物幫助植物傳粉，故C錯誤；體現(xiàn)的也不是動物幫助植物傳播種子，故D錯。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于社會行為的是
A．猴王稱霸B．蜂群分工C．螞蟻通訊D．烏賊噴墨

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

自然界中有很多動物都是群居在一起的，下列能體現(xiàn)動物社群(社會)行為現(xiàn)象的是（   ）
A．黃昏一群蚊子在空中盤旋B．十來只鴨子在江中戲水
C．夜間狼群嚎叫進(jìn)行信息交流D．農(nóng)田中有一群蝗蟲在破壞莊稼

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

狒狒群體的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，這是一種(         )
A．防御行為B．學(xué)習(xí)行為C．社會行為D．攻擊行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面有關(guān)探究動物行為的描述正確的是（　�。�
A．探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B．探究動物的繞道取食時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響
C．蜜蜂主要通過嗅覺識別氣味來實現(xiàn)個體間的相互溝通
D．螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現(xiàn)個體間的相互溝通

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有一種名為鬼針草的植物，當(dāng)人在草叢中行走時，褲腳上常沾上一些帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是
A．人對鬼針草不會產(chǎn)生作用B．人毀壞了鬼針草
C．人幫助鬼針草傳播種子、果實D．以上三項都不正確

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

動物在生物圈中能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物防治就是利用生物來防治病蟲害，常用的生物防治方法有                 、                  、                  等。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

研究發(fā)現(xiàn)，周氏嚙小蜂在殺滅美國白蛾方面，與其他鳥類吃其蛹有所不同。它是在瞬間將受精卵注入美國白蛾的蛹內(nèi)，利用蛹內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代，從而殺死白蛾。這一事實說明，動物在自然界中能夠
A．維持自然界中的生態(tài)平衡
B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．幫助植物傳粉受精
D．幫助植物傳播果實和種子

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同步練習(xí)冊答案